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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 嘀哩嘀哩教案 嘀哩嘀哩教案 第一篇 教学内容：  一、 歌曲：嘀哩嘀哩  二、 综合训练：  1、 声乐训练〔二声部〕  2、 节奏填空训练  三、 观赏：马刀舞〔手风琴独奏〕  教学目标：  一、 指导学生用轻快而有弹性的声音和敏捷、清楚的咬字、吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。  二、 进行二声部唱歌训练，初步做到声部间协和、整齐。  三、 感受观赏曲《马刀舞》奔放强烈的心情和两种演奏型式的不同效果。  教学难点：指导学生用轻快而有弹性的声音和敏捷、清楚的咬字吐字唱歌曲。  教学难点：移调合唱练习  课时支配：2课时  第一课时  教学内容：  一、 综合训练1  二、 学习歌曲《嘀哩嘀哩》  教学过程：  一、 组织教学:唱师生问好歌  二、 基本训练：综合训练  先让学生通过听老师弹奏和看谱，找出两声部中有哪些音相同，哪些音不同，以及旋律各自进行的方向，然后用唱名视唱二声部曲调，再让学生自由填词如“你唱歌，我唱歌〞。  三、 新课教学  1、 导入：联想春天的景象，气候特点，特殊是春游去玩看到的树木、小草，太阳，想一想当时的心情。  2、 听范唱，了解音乐旋律  3、 练习歌曲节奏  4、 跟琴跟唱歌曲  四、 小结  第二课时  教学内容  一、 综合训练2  二、 继续学唱《嘀哩嘀哩》  三、 观赏《马刀舞》  教学过程  一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌  二、 基本训练：发声练习  三、 新课教学：继续学唱歌曲  1、 分析节奏特点：第一条保持节奏的统一，通畅，又给人以稳定的结束感，第三小节以八分音符与十六分音符，共同组成为好；第二条第三小节节奏用了四分符点，第一、二小节节奏以平稳，疏密、适中为宜；第三条第四小节节奏宜稍长，以适当终止，第二小节则用动感的节奏。第四条练习要求第三小节可模仿第一小节、第二小节。  2、 唱歌词  3、 歌曲处理：要求学生心情轻快，节奏活泼，唱歌时要多用非连音如“小黄鹂…〞要有跳动感，摸拟小鸟啼叫处要求咬字吐字清晰，声音有弹性，前句稍强，后句稍弱，表现少先队员快乐的心情。  4、 请个别学生领唱  5、 观赏《马刀舞》，感受亚美尼亚民间音调的风格。  〔1〕 初听,使学生了解三部曲式中不同段落的心情改变。  〔2〕 复听，让学生说说两种不同的演奏方法，有什么不同的感受？〔一般气氛不同，队伍的人数的多与少之分〕  〔3〕 完成“听听想想〞  四、 小结 嘀哩嘀哩教案 第二篇 教学设计思路：  本节课在学习一首学生们特别熟识的歌曲后，进行了再创作，最终通过学生的舞姿，进一步体会到孩子们对春天的宠爱。  一、导入的设计思路  本课首先用快乐屋创设一个情境，让学生进入角色，激发学习兴趣，用秀丽美丽的春景FLASH动画吸住孩子们的留意力，从中找到春天，感受秀丽而又清馨的春天景色。  二、歌曲学习的设计思路  1、为完成教学目标，到达双基教学之目的，为给学生以直接的视觉感受，教师选用了《嘀哩嘀哩》的FLASH动画，并做成课件，这样画面与歌词同步出现，一是可让学生进一步感受春天的秀丽；二是可初步对唱曲、歌词的节奏与速度大致熟识，调动学生的学习兴趣。  2、本课为精确把握难点节奏，采纳了学生们宠爱的小动物的叫声进行有节奏的模仿，并做出有动感的小动物课件，既有新意又不枯燥，稍加指导，学生们把握的状况会更好而且记忆深刻，从中体会到节奏，强化节奏的训练。  3、为精确唱好歌曲，采纳了先易后难的认知规律，分层次教学。分段唱，重点解决第一段，由此为二、三段奠定基础。为了独特进展，我采纳了男女生分唱，以达互相学习。最终大胆放手，自由演唱，用自己的理解感悟，表现歌曲的内在涵义，进而稳固以学学问。  三、创编的设计思路  依据音乐大纲的要求，培育学生的创新意识和主动开动脑筋发散思维，设计了该环节。  依据四季的特点，创编歌词，既培育学生学会细心观看周边事物，又调动主动性提高兴趣，在玩中学，学中玩。  依据学生的年龄特点和心理特点，教师采取了表扬与鼓舞为主，爱护学生的自尊，享受胜利的喜悦，颁发奖状，给予嘉奖。  四、律动的设计思路