小学四年级下册苏教版数学教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学四年级下册苏教版数学教案 小学四年级下册苏教版数学教案 第一篇 教学内容  义务教育课程标准试验教科书(西南师大版)四年级(下)第23页例5，练习五第2～8题和思索题。  教学目标  1、进一步理解并把握乘法安排律，并能运用乘法运算律进行简便计算。  2、运用乘法运算律解决简洁的实际问题。  3、培育学生敏捷运用所学学问解决实际问题的能力。  教学重、难点  敏捷运用乘法运算律进行简便计算。  教学过程  一、复习旧知，引入新课  1.上节课学习了乘法安排律，谁能分别用自己的话和字母表述乘法安排律？  2.填空。  25×6+75×6=  我们这节课一起来学习用乘法安排律进行简便计算。  二、学习新知  1.出示例5  用简便方法计算102×45，32×27+32×73。  教师：观看每个算式中的因数有什么特点？可以运用乘法运算律进行简便计算吗？(学生观看思索，独立尝试计算)  学生计算后汇报，教师板书如下：  (1)①102×4  ②102×45  ③……=(100+2)×45 =102×(40+5)  =100×45+2×45 =102×40+102×5  =4500+90 =4080+510  =4590 =4590  (2)①32×27+32×73  ②32×27+32×73  ③……=32×(27+73) =864+2336  =32×100=3200 =3200  小组商量(小组商量后，在全班沟通)  (1)你认为每个题的哪种算法最简便？为什么？这种简便算法的根据是什么？  (2)运用乘法安排律进行简便计算时，要留意什么？  教师在学生商量沟通的基础上，小结运用乘法安排律进行简便计算的方法。  三、课堂练习  1.基本练习  (1)练习五第5题：学生独立完成口算题。  (2)填空。  稳固练习  (1)练习五第7题：学生独立完成，再集体订正。  (2)练习五第4题：学生依据题中所呈现的信息独立解决问题，然后思索还能提出哪些数学问题？  (3)练习五第8题：学生依据情景图中所呈现的信息先独立思索解决，对有困难的可在小组中商量解决。  全班沟通，板演在黑板上，并说出自己解题的思路。  3.进展练习  练习五思索题，独立思索，有困难的先在小组中商议?解决，最终全班反馈，要求说出思索过程。  4.课堂作业  练习五第2，3，6题。  四、课堂小结  今日的学习你都有些什么收获？你还有什么问题？ 小学四年级下册苏教版数学教案 第二篇 教学目标：  1、使学生经受探究三位数乘两位数笔算方法的过程，把握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。  2、使学生在探究计算方法的过程中体会新旧学问的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算放大，培育类比以及分析、概括的能力。  3、使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习胜利带来的欢乐，激发探究计算方法、解决计算问题的兴趣。  教学重点、难点：  使学生经受探究三位数乘两位数笔算方法的过程，把握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。  教学预备：光盘  教学过程：  一、复习：  学生自己出一道两位数乘两位数的题目，并笔算。算完后相互检查。  指名一人板演，看板书，说说两位数乘两位数的笔算方法〔主要说清晰分别要用第2个乘数的个位、十位上的数去乘〕。  二、教学例题：  出示例题图：  让学生看图后，读读题目的意思，说说怎么列式？  随学生回答板书：144×15  指出：这节课我们来学习三位数乘两位数的笔算  板书课题：三位数乘两位数  三、探究算法：  1、学生自主探究：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交换算法，说说自己怎么算的？有问题么？  2、找几个学生的做法板演，分别说说各题错在哪里？正确的该怎么算？  [课堂中出现的问题：  〔1〕直接一次乘。指出：乘数是两位的，要分两次乘。  〔2〕分别用第一个乘数三个数位上的数去乘，乘了三次。指出：一般用第二个乘数分别去乘]另外再指出：个位乘得