第4课《曹冲称象》（大单元教学课件）二年级语文上册（统编版）.pptVIP

官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” ·· ◇大象有多重呢？ ◇大象到底有多重呢？ 到底：表示进一步追究的意思。 议论：官员们在一起讨论、交流。 曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。 量词，比如说：一杆枪。 默读第3自然段，画出官员们想的称象办法 秤盘 提纽 秤杆 秤砣 ①在秤盘中放入要称重的物体 ②用手提起提纽 ③拨动秤砣使秤杆保持平衡，读出重量 有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。 “直摇头”写出了曹操对官员们的主意不满意。 曹操对于官员们提出的称象方法是什么态度呢？ 曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” 读第4自然段，画出曹冲称象的方法 读一读，体会这组句子意思的不同 “才”字强调曹冲的年纪小，突出了他的聪明伶俐。朗读时，重音可以放在“才”字上，读出略带惊讶、夸赞的语气。 曹冲七岁。 曹冲才七岁。 曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 曹冲称象的方法解读① 是指船舶两侧连接船底和甲板的侧壁部分 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 为什么要把石头装到船下沉的地方为止呢？ 曹冲称象的方法解读② “止”是一个象形字，本义是“脚”，你看甲骨文的“止”多像一只脚啊！后来演变成金文形体，又变成小篆形体，最后变成楷书的写法。“止”本义是“脚”，后来演变为表示“停止”的意思。 为什么要把石头装到船下沉的地方为止呢？ 因为船下沉的深度和大象在船上时一样，才能说明这些石头的重量和大象的重量相同。 归纳曹冲称象的4个步骤 赶象上船 1 在船舷上做记号 2 把大象赶上岸，往船上装石头 3 称石头的重量 4 第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。 第三步:称出石头的重量 用上顺序词，说一说曹冲称象的4个步骤 （ ）赶大象上船，（ ）在船舷上做记号，（ ）把大象赶上岸，（ ）往船上装石头，（ ）称石头的重量。 先 然后 再 接下来 最后 曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 “果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。 曹操非常满意。 读第5自然段，说说曹操的态度是怎样的？ 以文带文，扩展阅读 学习任务四 有一天，司马光跟小伙伴们在后院里玩捉迷藏。院子里有一口大水缸，有个小孩便爬到缸沿上玩，一不小心，掉到了缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没命了。别的孩子们一见出了事，有的吓得大哭，有的跑到外面向大人求救。司马光急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰! ”水缸破了，缸里的水流了出来，里面的小孩也得救了。 司马光砸缸 类文阅读 课堂总结 本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个____________，____________，聪明又自信的孩子。 爱动脑筋 善于观察 课后作业 1.复习巩固本课的生字词。 2.给家人或同伴讲述曹冲称象的过程。 3.你还有其他更好的称象办法吗？和同学说一说，看看谁的办法好！ 4 曹冲称象 二年级语文上册统编版 一根长管子， 两把大扇子， 四根粗柱子， 加条细绳子。 （打一动物） 猜谜语 谜底：大象 象，通称大象，是目前陆地上最大的哺乳动物。 大象是现存世界上最大的陆地栖 息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动。大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。 资料袋 这么一头大象，我们要用什么“称”才能称出它的体重呢？ 课文视频朗读 初读课文，预习检测，认读字词 学习任务一 结合“自主预习卡”做到声音洪亮，读准字音，读通句子。 说说课文讲了几种称象方法。 1.轻声读课文，边读边在文中“?”出本课生字，读一读，读准字音。 2.再读课文，标出课文自然段。再给下列汉字注音。 称 柱 底 杆