高中化学电化学教学案例分析.pdfVIP

化化学学能能转转化化为为电电能能课课例例分分析析  一一 背背景景分分析析 本节内容是电化学中的重要知识。由于学生之前没有电化学的基础，理解原电 原理有 一定的难度。第一课时的主要内容有：原电 的概念、原理、组成原电 的条件。原电 原 理和组成条件是本节课的重点，原电 原理是本节课的难点。 教材设置了大量的探究教学素材，富有深刻的探究教学思想内涵。首先，新课引入的两 “ ” 个演示实验为探究教学创设了问题情景，当学生观察到 铜片上产生气泡 这一反常的实验现 象，就会情不自禁地提出一系列问题，产生强烈的探索欲望，并提出各种各样的假设；紧接 “ ” 着，通过 （4-15 ）演示实验为学生提供 实证性 材料，学生根据实验现象，经过严密的逻 辑推理，得出相关结论；当学生理解原电 的原理后，教材又设置了一个讨论题，让学生自 “ ” “ ” “ 己归纳 组成原电 的条件 。同时，课本后面的 家庭小实验 水果电 ，习题中的 用 ” 铜、银和硝酸溶液设计一个原电 都是本课时探究教学内容的应用和延伸。 二二 案案例例叙叙述述 片片段段一一：：实实验验探探究究 【引入】我们的生活中离不开各种电 。大到宇宙火箭、人造卫星，小到照相机、手机， 都要用到各种各样的电 。如：干电 、蓄电 、充电电 、高能电 等。其实，这些电 都是应用原电 的原理制成的。那么到底什么是原电 ？它的工作原理怎样？今天我们就想 通过一些实验一起来研究一下原电 的原理。 【板书】原电 原理及其应用 【实验指导】介绍实验桌上的物品，指导学生做以下三个实验： 将锌片插入稀硫酸 1. 中 将铜片插入稀硫酸中 将锌片和铜片用导线连接后插入稀硫酸中 说明实验注意事 2. 3. 项，要求同学认真观察现象，并思考原因 【学生活动】实验并观察现象 【学生回答】 锌片上有气泡，因为锌能和稀硫酸反应放出氢气 铜片上没有气泡， 1. 2. 第 页 共 页 1 * 7 因为铜不能和稀硫酸反应 铜片上有气泡 3. 【设疑】铜片上的气体是哪里来的？ 【学 讨论】学 激烈讨论，讨论的焦点问题有： 1 、铜片上的气体是什么？ （学 认为可能是氢气或 SO 2 或是氧气。最后同学认为 最有可能的是氢气。本处不展开） 2 、氢离子转变为氢气所需的电子从何而来？ （学 提出许多假设） 学 甲：电子应是铜失去的，因为气泡是在铜片上产 的。 学 乙：电子应是锌失去的，因为锌比铜活泼，易失去电子。 学 甲：电子应是铜失去的，若是锌失去电子，气泡应该出现在锌片上，怎么会在铜片 上出现气泡呢？ 学 乙：锌片失去的电子可以通过导线传递到铜片上，溶液中的氢离子在铜片上得到电 子，因此，铜片上有气泡。 学 丙：既然电子是锌片失去的，氢离子为什么不直接在锌片上得电子，而要到铜片上 得电子呢？ （对这个问题学 感到难以回答，期待老师的评判和解释。但老师不必急于回 答） 【引导】电子究竟是锌片还是铜片失去的，我们可以用实验来证明。那么，如何通过实 验来证明锌片上的电子是否通过导线转移到了铜片上？ 【学 回答】在铜片和锌片中间连接一个灵敏电流计，检测有无电流 【实验指导】使用灵敏电流计的注意事项 【学 活动】实验并观察现象 【学 回答】现