高中地理_城市发展与城市化教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

““第第二二单单元元 第第一一节节 城城市市发发展展与与城城市市化化””教教学学设设计计 一一、、教教学学目目标标确确立立依依据据 （（一一））课课程程标标准准要要 及及解解读读 11..课课程程标标准准要要 运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。 22..课课程程标标准准解解读读 课程标准中，行为条件为 “运用有关资料”，认知标准为 “概括”与 “解释”，内容标准 为 “城市化的过程和特点”和 “城市化对地理环境的影响”。从行为动词的表达，可断定学 生应达到的认知水平属于理解层次。而城市化的定义、表现与意义等基础知识则是达成该课 标必要的前提知识。 城市化的过程主要是由时间进程带来的城市空间的变化。学习城市化的过程和特点，使 学生认识和理解人类社会的重心如何逐渐向城市移动。由于是历史进程，学生从日常生活经 验中较难感受到城市化过程，所以该标准要 教学活动应选取典型的资料作为概括和解释对 象。体现于学生能运用资料进行概括，教师的教学也是最好从运用实际资料入手。 同时，高中地理中人文地理部分，适时运用生活实例、新闻热点等，理论联系实际，在 此基础上，使教学最终归结至对人地关系的思考与理解。 （（二二））教教材材分分析析 目前使用的四个版本高中教材，对于课标的阐释均较为细致到位，但内容要点有所不 同 （见下表）。 表 不同版本教材 “城市化”内容要点 人教版 鲁教版 中图版 湘教版 1.什么是城市化 1.城市的起源与发展 1.城市化的概念 1.城市化 2.世界城市化的进程 2.城市化及其特点 2.城市化的进程和特 2.城市化动力机制 3.城市化对地理环境 3.城市化对地理环境 点 3.城市化的特点 的影响 的影响 3.城市化对地理环境 4.城市化与我们的生 的影响 活 5.城市环境问题 6.我国城市发展趋势 1 人教版教材对 “城市化”一节的处理，追求主线知识的延续，脉络清晰，而与其 版 本教材存在差异；鲁教版对于城市起源知识的叙述，以及湘教版对于城市化动力机制的详陈 并阐述了与社会经济发展、工业化、第三产业的关系等，给一线地理教师以很好的素材补充 与启示。但四版教材均对于 “城市化的进程与特点”、“城市化对地理环境的影响”进行了详 尽地陈述，满足了新课标于此的诉求。 鲁教版教材第一节“城市发展与城市化”，主要以时间为线索讲述城市发展与地理环境 的关系。从城市起源入手，简要介绍了城市发展的三个阶段，依据课标要求，利用较为丰富 的图文资料重点探讨了城市化、当代城市化的新特点，以及城市化对地理环境产生的影响。 “城市化及其特点”，是本节的重难点内容。教材首先介绍城市化的概念及其内涵，然后图 文结合讲述了当代世界城市化的主要特点。本目教材以“知识窗”的形式穿插介绍了“发达 国家城市化进程的三个阶段”及 “郊区化和逆城市化”，可以帮助学生从整体上理解世界城 市化进程的一般规律。最后教材说明城市化对地理环境的影响，建议结合生活体验，讨论城 市化给地理环境带来的压力，同时提出城市问题引起了各国的普遍重视，一些国家通过发展 经济、政策调控、合理规划、完善法律法规等相应改善措施，在一定程度上缓解了城市问题。 （（三三））学学情情分分析析 1.知识基础：学生都生活在城市，对城市有一定程度的了解，但是对城市的起源、城市 化的概念等没有什么知识基础，需要教师多搜集图片、视频、新闻等资料，为学生的学习提 供认知基础。 2.学习难度：本节是 “第二单元 城市与地理环境”的第一节，学生还没有形成有关城 市完整有序的思维结构。在