统编版语文二年级上册教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 统编版语文二年级上册教案 统编版语文二年级上册教案 第一篇 教学目标：  1．知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的喜爱，体会独立生活的乐趣。  2．理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌。  教学重难点：  知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子。  教学预备：  苍耳的种子〔实物〕，多媒体课件  教学过程：  一、图片导入：  同学们，今日老师带着大家去大自然看看，去探究大自然的奥秘〔出示图片〕，这千姿百态的大自然装扮着我们的生活，那么它们是怎样传播种子的呢？，这些植物他们是怎样一年年的生长的呢？今日学了《植物妈妈有方法》就能找到答案了，和老师一起板书课题〔板书课题〕  二、我读我思--我专心  1、范读课文，看看文章有几个小节。  2、文中哪一小节提出了疑问？指生回答。随机解释“四海为家〞“旅行〞  三、我读我品--我用情出示“学路导航〞  〔1〕找一找：课文写了几个妈妈送孩子去旅行？  〔2〕说一说：和同桌说一说你认为哪个妈妈最聪慧？他们是怎样传播种子的？  〔3〕读一读：同桌之间相互读一读，评一评。  〔一〕学习第三小节  1．自由读课文，文中讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行。〔板书蒲公英、苍耳、豌豆〕  粘图片  2．选一种你喜爱的植物妈妈小组内商量，你认为哪个妈妈最聪慧，她是靠什么方法传播种子的？小组商量并汇报。  3．知道铠甲吗？这带刺的铠甲有什么妙用呢？老师发苍耳的种子，让学生观看。理解“铠甲〞  4．把苍耳挂到同学的身上，走一走，体会一下苍耳妈妈的方法秒。  5．想一想这些苍耳还有可能挂住哪些动物的皮毛？  就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。  6．指导学生感情朗读。  7．苍耳妈妈又借助了谁的力量呢？〔板书：动物带〕  8.你还喜爱哪个妈妈？  〔二〕学习第二小节  1．小组商量你还喜爱哪位妈妈？用上我觉得〔〕最聪慧，因为〔〕  2.小组汇报。  3.出示降落伞图片，随机理解：纷纷  用视频演示理解。  光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的、轻轻的风。自己吹一吹试一试。风婆婆吹到哪儿，哪儿就是它的家，这就是“四海为家〞  4．自由练读，指生读，指导读，齐读。  5．蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的？〔板书：风〕  〔三〕学习第四节  1、还有哪位妈妈没有学呢？  我觉得〔〕最聪慧，因为〔〕  2、理解“炸开〞，用手势比划一下，比较“裂开〞一样吗？哪个好？  3、指导学生朗读。  四、我读我送--我用脑  学习第五节  1、指生读。  2、“马虎〞的小朋友得不到它，什么样是的小朋友能得到它？  3、说一说，还有哪些种子用什么样的方法传播种子？  五、我读我忆--我回味  自然界的植物千姿百态，趣事多多。期望我们都做细心的孩子，做有心的人，这样你们就会在大自然的怀抱里发觉更好玩的事物和现象，得到更多的乐趣。  六、拓展延长  这利用双休日到大自然中去观看，收集植物的种子，了解它们的传播方法。每人预备一种，仿照课文的表达方式说一说。 统编版语文二年级上册教案 第二篇 教学要求：  1、正确、流利、有感情地朗读课文。有观看植物、了解植物学问、探究植物奥秘的兴趣。  2、会认“旅、蒲〞等生字。会写“已、甲〞等字。背诵课文。  3、培育学生留心身边的事物、认真观看的习惯，培育学生积累词语的习惯。  重点难点：  引导学生运用探究式的学习方式，留意激发学生了解植物学问、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。  教学课时：  两课时。  第二课时  一、启发谈话，导入新课  同学们，千姿百态的植物点缀着秀丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分好玩。那么，秋天来了植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？读了《植物妈妈有方法》一课，你就会找到问题的答案。  (板书课题：植物妈妈有方法)  二、整体感知，了解课文内容  1、教师范读课文。  播放有关