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大学生艺术团体与校园文化建设 普通高校艺术队伍建设的现状,主要是学生 现在，大学的人才培养正在趋向于全面的培养。大学生艺术团体的形成是大学生全球素质培养模式创新的重要先决条件。目前, 普通高校艺术团的发展多以各种各样的演出活动为支柱, 没有固定的模式可依, 学校有演出任务时, 就会有相应的排练, 反之则没有, 艺术团成员的专业训练时间不多, 专业水准和欣赏能力也不高, 这样艺术团的水平一般也不会高, 不能真正的起到建设校园文化生活和培养复合型人才的根本目的。 此外, 多数普通高校艺术团管理系统不完善。艺术团成员大多不是一个院系组成, 没有特定的管理模式, 凝聚力匮乏, 制约了艺术团的发展建设, 这样的管理模式很容易造成工作松散无序, 团队精神得不到锻炼和体现, 非常不利于队伍的文化建设。所以, 无论在艺术水平和规模上都无法满足校园活动的需求。 一、 创新了高校艺术团体 高校艺术团体作为具有校园文化特色的校园社团, 是高校艺术与社会之间的桥梁, 它对内活跃校园文化气氛并整合、提升校园文化艺术档次、艺术资源、艺术品味等都起着不可替代的作用。通过积极组织参加教育系统和社会各个阶层各级艺术大赛, 来提升艺术团本身的水准, 同时也构建高校大学生之间的高雅艺术平台。但由于高校办学条件、师资水平、学生规模的不同, 高校艺术团体的规模、发展水平也不尽相同。 而近年来全国高校与演艺团体合作, 也不同程度的带动了高校艺术团发展。学校艺术团体与企事业之间的文艺活动与合作, 可以建立学生实训、实习及校企之间的关系, 铺垫就业, 提高形象。可以打开向社会自我宣传的窗口。总之, 建设一支精湛的高校艺术团体会使这所院校色彩更加艳丽。 例如, 2009年9月4日南京师范大学泰州学院和泰州市政府达成协议, 将泰州市淮剧团和正在筹备成立的歌舞剧院并入南京师范大学泰州学院艺术团。校团合作, 在泰州市形成了高等学校与演艺团体合作、一套班子、两块牌子、多方共赢的演艺团体改革新路子。这项创新既促进了演艺团体的改制, 也带动了高校艺术团的发展, 探索出了演艺团体和高等院校艺术资源挂钩的文化体制改革新路。高等学校与演艺团体的合作是一条新的路子, 一方面保证了高素质艺术人才的培养, 有利于优秀文化的传承和创新, 另一方面大大减小了剧团在改制中面临的市场开拓和人才培养的压力, 同时高校艺术团的师生也有了学以致用的实习实训基地, 更重要的是优质的教育资源所产生的优质的艺术成果, 从而实现了多方共赢。 二、 公共艺术发展中暴露的一些问题 近年来, 全国各大高校都在学校设立了许多不同层次的艺术团体, 发展速度比较很快, 但发展水平参差不齐。 1. 团队结构的缺失 (1) 艺术团管理制度不完善影响了其发展 一个好的管理机制是艺术团发展的灵魂, 艺术团管理制度不完善不但影响其发展, 还有可能导致一系列的连带反应, 良好的团队是以严格的规章制度和良好的管理体制作为基础。 (2) 艺术团作品缺乏创新性和审美感 一个具有创新意义的艺术作品给人以无限的美感, 所以艺术作品的塑造必须考虑其创新性和审美感。目前, 大多数高校艺术团的作品排练仍然停留在模仿和学习获奖的优秀作品, 缺乏真正意义上代表大学生时代创新精神的艺术作品。 2. 部分高校对公共艺术教育的认识不一 (1) 在硬件条件方面, 尽管近年来素质教育已经普遍得到社会的关注, 教育部也不断地下发文件加强高校的文化建设, 但不少高校的领导和教师对公共艺术教育的认识还存在着分歧, 大多数高校多存在着经费方面的问题。 (2) 高校尚未形成对术团体的科学认定与考评也是制约艺术团体发展的重要因素。 三、 关于公共艺术建设的一些建议 1. 将教学内容融入到校园文化建设当中 高校艺术团是高校艺术教育的重要组成部分, 其教学与艺术实践的一体化增强有助于艺术团体综合素质的全面提升, 要想充分发挥艺术团在艺术教育与素质教育中的功能, 艺术团成员的艺术专业教育与实践一体化是必要的一步, 将教学内容融入校园文化的建设当中, 进行一体化的教学和管理。例如, 将艺术团成员的专业教育纳入学习课程范围内, 实行课程式正规训练, 给艺术团学生以学分奖励, 可以提高学生积极性。此外, 还可以根据学生在艺术团工作的表现, 在组织发展上和评选上给予适当照顾。 2. 拨给艺术家开展演出、音乐及设备的经费来源,开展交流及购买乐器 首先, 充足的经费是艺术团发展的保障, 随着艺术团队伍的不断壮大, 学校应每年拨给艺术团排练、演出、交流及购买乐器和资料所需的经费;其次, 为了保质保量的完成艺术作品的创作与排练, 高校应给艺术团体上课排练配备固定的场地。 提高艺术素质 总的来说, 高校艺术团体的健康发展引领大学生弘扬优秀民族文化, 吸纳人类先进文化的成果, 提高艺术素质和修养。因此, 重视