高中数学优质课 简单的线性规划问题点评文字稿.docVIP

对何柯柯老师《简单的线性规划问题》一课的点评 第一点：注重学生对数学价值认识的提升过程。《标准》明确指出认识数学的价值在于培养学生数学思维、促进学生全面发展中的作用是重要的，提出要使学生“具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值”，进而使学生“崇尚数学的理性精神”，“体会数学的美学意义”，“树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观”。 何柯柯老师把数学与日常生活相联系，使学生认识数学的重要，使学生的眼界宽阔，从而潜移默化地影响学生的观念、精神以及思维方式的形成，促进学生创造性思维的发展。 第二点：注重学生数学学习的积极情感和优良的形成过程。教育的根本目的在于促进学生的发展。学生的全面发展，不仅仅是知识的增长、学习能力的提高，还包括学习态度、动机、兴趣、良好的学习习惯和个性品质的养成。要提高学生“学习数学的兴趣，树立学好数学的信心”，使他们“形成锲而不舍的钻研精神和科学态度”。何柯柯老师在上课之中把自己的精神融入之中，使学生的情感得到提升。 第三点：注重学生参与数学学习，和同伴交流、合作的过程。何柯柯老师不是一味的去教，而是把学生也调入进来，倾听和表达学生的思想，这是很好的，有利于学生在参与中领会数学知识、获得知识。 第四点：发展学生的数学应用意识。了解数学知识的发生、发展的来龙去脉，注重帮助学