“双减”背景下小学音乐教育的研究探讨 论文 .pdfVIP

“双减”背景下小学音乐教育的研究探讨摘 要：随着教育体系的改革和发展，“双减”政策也在小学音乐教学中展开。想要通 过“双减”政策来提高学生的学习效率，就更应注重对学生进行针对性的培养，在 师生之间做到相互协调，老师通过开展不同程度的学习活动，聚焦音乐核心素质 和任务培养，对音乐作业的优化和提高的方式，实现对学生进行多元化培养的计 划，促进学生在音乐学习中养成学习的兴趣和习惯， 正爱上音乐这项科目。 关键词：个性化，引领，创新，发展 在我看来，培养对学习的兴趣是一件非常重要的事情，只要学生 们对学习产生了兴趣，就会主动学习音乐的知识，在课堂上和老师积 极互动，主动回答不同的问题，认 完成作业。在新教育体系下，我 们实行了 “双减”政策，针对不同的学生制定分层作业，课后服务， 5+2模式，兴趣课程等模式，采用鼓励引导的方式培养学生学习的 兴趣。在教学过程中我也感受到学生的变化，他们变得更加积极主动 地进行 学习，同时还会提出自己思考的问题，和同学老师一起进行 探究，让音乐课堂变得更加轻松有趣。 一、培养学生对音乐的兴趣 对于音乐教学来说培养兴趣是一项重要的任务，但是在教学过 程中我发现有一些学生对音乐的兴趣并不是很高，我课堂上讲课的 时候 他们也并没有积极地参与到课堂中来。后来在