学校2023年《课堂教学课改》工作方案 （汇编4份）.docxVIP

2023年学校课堂教学课改工作实施方案 一、指导思想 课堂是学校教育教学发生的最主要场所，课堂教学是学校 最基本的形式和最主要的渠道，是促进学生发展，提高教学质 量的最根本的途径。紧紧抓住课堂教学的主阵地，学习与借鉴 先进教学理念，努力提高课堂教学效率，探索适合我校实际的 有效的教学方法，保证课堂教学的低负高效。以科学化、精细 化管理为保证，突出重点，深入研究，全面提高我校的课堂教 学质量。 二、主要工作思路 1、“一个中心”：要始终围绕提高教学质量这一中心，创 办优质教育为目标。把握住课堂教学、教材的重点，优化课堂 教学设计，提高课堂效率。抓课堂教学质量，开展一系列的课 堂教学的观摩、比赛、研讨、交流等活动。 2、“一条原则”：不放弃每个学生的原则。让每个学生都 有所学，有所发展。 3、“五项工作”：抓好教学常规的科学管理与质量；强化 落实并抓好备课组集体研究教材备课的管理;抓好课堂教学中教 师教和学生学的环节的基本要求;强化课后反思及教学问题的研 究与解决；抓好青年教师的管理与校本培训的工作。从这五项工 作入手，科学、细致、有重点的开展活动，逐步提高课堂教学 的效率与质量。 示一一相机引导 当堂检测 （一、二年级学生的年龄小，独立自主学习的能力较弱，需 要教师及时有效地引导。） 五、构建新的课堂教学模式 独立预习、合作交流一一汇报展示一一点拨释疑一一拓展 应用一一检测提升 模式语文科诠释： 独立预习：是课前学生依据课后题或老师布置的预习目标 对课文的自学和初步了解，以及教师对课文的教学思路设计。 每课授课前，布置学生独立预习课文，包括查找有关资料 和相关信息，通过查字典掌握文中生字、生词，初步了解课文 大意并提出自己的困惑，一并记录在课前预习本上。教师利用 集体办公时间，对新授内容进行同级交流，设计出科学的教学 思路，提出预设性问题。 合作交流：是指组织学生在课堂上先将自己预习本上的内 容进行交流学习，质疑解疑，并结合老师的预设问题，以小组 合作的形式进行探究学习，本环节突出让学生人人发言，各抒 己见，读中感悟。 汇报展示：各小组汇报本组的交流结果，从读中展示自己 对文本的领悟，小组间展开竞争，激发学习兴趣。 点拨释疑：对于学生出现偏差的结论或想不出结论的问题, 老师要及时引导点拨。 拓展应用：学习课文的写作方法和特殊句式，进行仿写练 习，利用文中的空白点，进行想象写话或续编故事，让学生学 以致用，有目的地提高学生的想象能力和语言表达能力。 检测提升：针对本课内容设计相关练习题，达到“堂堂清、 人人清”。 新模式数学科诠释： 独立预习：是课前学生对新知识进行自学以及教师对教学 内容进行教学设计。 课前布置学生独立预习，收集相关信息并找出自己的困惑, 记录在预习本上。教师利用集体办公时间对新授内容进行同级 交流，设计出科学的教学思路，提出预设性问题。 合作交流：组织学生在课堂上将自己预习本上的内容进行 交流学习，教师及时点评并归纳出本节教学重点，本环节设计 在激发学生人人发言，积极展示自己收集的信息，激发学生自 主学习兴趣。 汇报展示：针对问题以小组合作的形式进行探索学习，各 小组汇报演示过程或推导过程，促进小组间互相借鉴，互相质 疑，共同提高。 点拨释疑：对于学生出现偏差的结论或想不出结论的问题, 老师要及时引导点拨。 拓展应用：联系实际，用所学知识解决生活中的实际问题, 让数学走进生活。 检测提升：针对本节内容设计相关练习题，达到“堂堂清, 人人清。” 六、实施策略 我校把教学课堂改革，作为教学工作的重点，作为教学改 革的首要任务。为保证课堂教学改革的有效实施，我校计划从 建立、健全评价机制，完善制度，落实集体备课效益等方面进 行改革。 1、健全课改机制学校成立课改领导小组，由秦淑霞校长为 课改组组长，由领导组其他成员及教研组长为课改组成员，全 面负责改革方案的实施。 2、落实集体备课效益改变以往坐班、坐点的集体办公制度, 真正促使教师在有效的办公时间内，使教师的个案形成定案。 每课授课前，教师利用办公时间对新授内容进行同级交流，设 计科学的教学思路，提出预设性的问题。教师务须积极参与备 课，基本做到一课一案，一课一反思。 3、改变学习方式 (1)个体学习与合作学习相结合。 (2)接受式学习与探究性学习相结合。 (3)课堂中学生座位编排可以呈多样化，老师要在行动上把 教师的讲台变为学生的展示台，要常走在学生中间关注、关心 学生的学习状况，拉近学生与学生之间，老师与学生之间的距 离。 (4)倡导小组合作，具体安排：每个小组以6人左右为宜， 基本要优、良、中、差相结合，每个小组中男女生搭配要协调, 学生性格要互补。要设立语、数小组长各1名，小组成员必须 分工到位，要开创“人人都是班干部，生生争做学习星”的局 面。小组里要建立