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《应用多元统计分析》教学大纲 总学时：56（理论教学 40 学时，实践教学 16 学时）学分：3.5 基本面向：数学类、统计学类所属单位：理学院统计系 课程简介：应用多元统计分析简称应用多元分析，本课程是为统计学专业开设的一门专业核心课程。应用多元分析是统计学的一个重要分支，随着电子计算机和软件的发展，信息储存手段以及数据信息的成倍增长，应用多元分析的方法已广泛应用于自然科学和社会科学的各个领域。 通过本课程的学习，使学生能熟练掌握多元分析中诸多方法的基本思想，数学原理 ，能应用多元分析中的方法进行数据分析，通过和不同的学科知识相结合，对所考虑的具 体问题给出合理的推断，并能从专业背景上给予分析，能将统计分析方法应用至实际中 去。 一、本课程的目的、性质性质：专业核心课程 目的：通过本课程的学习，使学生能熟练掌握多元分析中诸多方法的基本思想，数学原理 ，能应用多元分析中的方法进行数据分析，通过和不同的学科知识相结合，对所考虑的具体问题给出合理的推断，并能从专业背景上给予分析，能将统计分析方法应用至实际中去。 二、本课程的教学基本要求 通过该课程的学习，学生具有如下的知识能力素质 1．知识要求：掌握判别分析、聚类分析、主成份分析、因子分析、对应分析、典 型相关分析等各种多元分析方法的基本思想及统计原理。 2．能力要求： ① 掌握多元统计的基本方法 ② 熟练运用 R 软件进行统计分析 素质要求： ①具有良好的数据分析与统计分析的能力 ②能够运用所学知识处理实际中的数据三、本课程与其它课程的关系 前修课程：数学分析、高等代数、概率论、数理统计后续课程：统计软件、统计预测与决策 四、本课程的教学内容及安排 第一章 绪论（2 学时） 1．什么是多元分析 2．多元统计分析能解决的问题 3.程的主要安排。相关的补充知识和将要涉及的计算软件 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 0.8 0.2 1.2 0.8 0.2 第二章 多元正态分布（6 学时） 1．多元正态分布的定义 2．多元正态分布的性质 复相关系数和偏相关系数 极大似然估计及估计量的性质 x 和(n ? 1)S 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 2.1 1 2.2 1.5 1 √ 2.3 1.5 1 √ 第三章 多元正态总体的统计推断 （6 学时） 1．一元情形的回顾 2．单个总体均值的推断及均值分量间结构关系的检验 两个总体均值的比较推断及均值分量间结构关系的检验 多个总体均值的比较检验 总体相关系数的推断 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 3.1 1 0.5 3.2 1 0.5 √ 3.3 1 0.5 3.4 1 0.5 √ 第四章 判别分析 （8 学时） 1．判别分析的基本概念 2．距离判别 贝叶斯判别 费希尔判别 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 4.1 1 0.5 4.2 1 0.5 √ 4.3 2 0.5 √ 4.4 2 0.5 √ 第五章 聚类分析 （8 学时） 1．聚类分析的基本概念 2．距离和相似系数 系统聚类法 动态聚类法 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 5.1 1 0.5 5.2 1 0.5 √ 5.3 2 0.5 √ 5.4 2 0.5 √ 第六章 主成份分析 （8 学时） 1、主成份的基本概念 2、总体的主成份 3、样本的主成份 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 6.1 1 6.2 2.5 1 √ 6.3 2.5 1 √ 第七章：因子分析 （8 学时） 1．因子分析的基本概念 2．正交因子模型 参数估计 因子旋转 因子得分 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 7.1 1 0.5 √ 7.2 2 0.5 √ 7.3 2 0.5 √ 7.4 1 0.5 √ 第八章：对应分析 （6 学时） 1．行轮廓和列轮廓 2．独立性的检验和总惯量 行、列轮廓的坐标 对应分析图 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 8.1 1 0.