六年级数学总复习计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级数学总复习计划 六年级数学总复习计划 第一篇 一、学生状况分析  本班学生共有40人，其中男生19人，女生21人。通过几年来的接触与观看，学生对数学学科的学习兴趣还是比较高的，并且已经基本能把握所学的基础性学问，学生理解、分析能力，解决问题的能力等都有明显的进步，但在学习过程中暴露出来的问题也较多。比方学习习惯方面：绝大多数的学生的学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务；但本班学生中后进生的比例相当大，很大一部分学生的学习习惯不好，表如今课堂上爱做小动作、不能集中留意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。而且学生普遍缺乏自觉检查的习惯；学生计算的正确率不够高等。针对这种现象，在复习中要加强对学生的要求。  二、指导思想  通过复习，把小学阶段的教学内容进行整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、法则、公式和其他数学学问更好地理解和把握，并将所学内容联系起来，形成系统的学问，加强基本训练，提高计算能力、思维能力、解容许用题的能力和进展空间观念，全面到达小学阶段的教学要求。并依据数学课的特点，结合数学内容对学生进行思想品德教育。  1、系统地整理学问。学生对数学学问的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学学问形成一种网络结构。  2、全面稳固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从把握水平到达娴熟把握水平。  3、查漏补缺。毕业复习的再学习过程要弥补学问上把握的缺陷。  4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的规律思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分表达从“学会〞到“会学〞的转化。  三、复习内容  〔一〕数与代数方面包括：数的认识，数的运算，常见的量，式与方程，比和比例，探究规律和解决问题  〔二〕空间与图形方面包括：图形的认识和测量，图形与变换，图形与位置  〔三〕统计与概率方面包括：简洁的统计，可能性  〔四〕把握解决问题的策略与方法  四、复习重难点：  1、复习重点：基本概念的辨析以及应用题的理解及解答是本次复习的重点。  2、复习难点：  〔1〕提高计算正确率；  〔2〕学会敏捷的解题策略；  〔3〕逐步培育独立审题的习惯；  〔4〕学生空间想象能力的进展。  五、具体复习目标  1、使学生比较系统地坚固地把握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。  2、使学生稳固已获得的一些计算单位的大小的表象，坚固地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁改写。  3、使学生坚固地把握所学的几何形体的特征，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简洁的画图、测量等技能。  4、使学生把握所学的统计学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。  5、使学生坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答不冗杂的应用题，解决生活中一些简洁的实际问题。  六、复习措施  1、在制定复习计划前全面、仔细了解和分析本班学生各部分学问的把握状况如计算的正确率和速度、概念的理解程度、应用题的把握状况，以及对哪些学问已经把握、哪些学问还简单混淆、出错比较多等，再系统制定期末复习计划，突出重点强化难点，增添复习的针对性。  2、每节复习课前先让学生明确复习内容，将自我整理和全班复习相结合使学生做到心中有数，提高复习效率；课堂帮助学生不仅把所学的学问加以系统整理，更要突出重点，突破难点，加强基础性，突出能力训练。防止平均使用力气。  3、重视对练习内容的选择，力求全面而精简。使学生通过复习到达既弥补了学问上的缺漏，又能进一步提高解题能力。留意继续培育学生的能力：在计算方面，要留意提高每一个学生的计算能力；在几何学问方面，要进一步进展学生的空间观念；在复习应用题时，要留意提高学生分析问题的能力和解决简洁的实际问题的能力。  4、做好个别生的辅导，并争取家长的协作。  5、掌握好学生的复习时间，不增加学生过重负担。针对学生把握学问的状况，采取学问归类复习，学问与学问之间穿插练习的方法进行复习  6、重视每次练习后的准时分析，加强针对性复习  七、复习课时支配