高中地理版高中必修第二章地球上的大气大气的受热过程教学设计.docxVIP

人教版高中地理必修1第二章第一节《大气的受热过程》教学设计 简阳市阳安中学 刘明军 一、课标分析 1、课程标准：运用图表说明大气的受热过程。 2、课标解读：学生通过本节的学习，能够运用资料、图表说明大气的受热过程，并且能够运用其解释生活中相关的地理现象。培养学生读图分析和解决实际问题的能力。 二、教学目标 （一）知识与技能： 1、运用图表理解大气的受热过程，认识大气的削弱作用和保温作用原理 2、通过生活案例理解大气的热力作用对生产、生活的影响。 （二）过程与方法： 通过自主学习思考、合作探究等活动掌握大气的受热过程原理，并做到知识迁移和学以致用。 （三）情感、态度与价值观： 1、通过对大气的受热过程理解，能正确认识常见的地理现象，树立科学的世界观。 2、学习身边的地理和对终身发展有用的地理。 三、教学重、难点 重点：地面是近地面大气主要、直接的热源；运用图表说明大气的受热过程。 难点：运用大气的受热过程原理解释常见的地理现象。 教学方法 读图分析法、合作探究法、案例分析法、多媒体演示、讲授法 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 以今天早晨形成的雾为切入点，启发学生思考：1、雾是怎么形成的？ 2、为什么昨天没有形成雾呢？ 由此引入大气的受热过程的学习 结合生活感知及储备的知识作答 从真实的情景设问引入，易激发学生的学习欲望。 自主学习 多媒体呈现本节课的