一年级教师工作总结第二学期.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级教师工作总结第二学期 一年级教师工作总结第二学期 第一篇 一、教师自我成长  本学期继续担任一年级的语文科任老师，对于一年级的语文教学内容、学生的学习习惯的培育、生本教学的实施有了肯定的了解。在这一个学期里，在学校领导的带着和指导下，自我感觉进步了不少。首先学校继续推举我们阅读大量的书籍，本学期我利用空余时间阅读了陈天兰校长的《简洁带来极致》，书中收集了许多陈校长在生本语文教学的好的方法，好例子，读后让我获益良多。还阅读了郭思乐教授的《教育走向生本》等书则对生本教育的开展有着指导的作用。通过阅读这些书籍，让我对生本语文的教学实施有了更深的了解，找到了方法方向。  本学期学校还开展了许多教研活动，校级教研活动：生本教师教学基本工大赛、先学作业设计竞赛、教师硬笔书法大赛；科组教研活动：每周听课、评课、教学主题研讨沟通，如：如何推动阅读，班级共读〔课前演讲好书推举、男女生提问PK、班级阅读提问PK〕、如何评价学生〔评价具体、评价语言丰富〕、如何提高朗读水平、如何提高书写、午读练字效率等等。在校教研活动丰富多样，提供了机会让我们讨论教学方法、相互探讨。  本学期学校还组织了外出生本培训，分别是到骏景小学听课，体会生本语文课堂的魅力，也听了陈天兰校长的讲座，学习生本语文课堂的实施方法。还有生本培训，听了生本教育专家、一线教师的讲座，同样也是收获满满。  二、 完成语文教学工作的状况  〔一〕课前三分钟的设计与实施  本学期的课前三分钟设计形式比较多样，有一句话发言考试、好书推举、弟子规擂台赛、共读书目提问、点诗等等。一句话发言考试，每个小组按号数进行考试，内容不限，做到站姿端正，发言声音洪亮、内容尽量丰富。同学发言后，其它同学和老师进行点评、评分，课后向家长汇报学生的状况，对发言质量较差的同学要加强训练。好书推举，让同学带上书本进行介绍，简洁说说书本的内容，其它同学投票选出你最喜爱的推举书目。弟子规擂台赛，请一名同学当擂主，随机背诵一句弟子规，提问同学接着背，胜利挑战三次即可成为下一任擂主。共读书目提问，依据本学期的共度书目《柳林风声》、《笨狼的故事》提问考考同学，共度书目提问除了在本班进行还可以与其它班级进行班级PK。点诗，请四人小组一起背诗，其它同学喜爱听哪一首诗点哪一首让他们背诵。  〔二〕识字教学的具体方法和教学中的体会与反思  本学期的识字教学开始还是沿用上学期的同桌相互检测、奇思妙想记难字、，学生在家预习，自学生字进行奇思妙想记难字，课堂上进行汇报。到了学期中，转变了方式，奇思妙想记难字只在课堂上小组沟通，省去了汇报的环节。用各种游戏的方式进行检测学习能力比较差的学生，例如摘苹果、开火车等形式，假如这些学生都能过关那就不用浪费过多时间在识字方面，可以把课、课堂的时间用来进行阅读的拓展。  在识字的教学中感觉有进行预习和阅读的同学在认字方面能力比较强，相对这些学生课堂上可以节约生字教学的时间。但有些同学学习能力比较弱，识字有难度，往往依靠老师在课堂上进行生字教学，这就形成了明显的差异。所以在识字教学方面老师要合理支配时间，依据学生的状况来进行调整，同时对于学习能力较弱的同学要跟家长多联系沟通，让家长催促孩子在家做好预习工作，坚持每天阅读，提升识字能力。  〔三〕本班阅读推动的状况  课外阅读推动仍旧是本学科的首要任务。首先把阅读纳入每天的作业当中，布置学生每天阅读课外书30分钟。利用课前三分钟进行好书的推举，介绍一本好书，引起学生的兴趣，让学生课后相互借阅。发动学生捐资购书，组建图书漂流、读书长廊。学生在课后、餐后、放学后都会借阅图书。  推动共读，本学期全年级共读了《柳林风声》、《笨狼的故事》、《小蜗牛自然童话系列》。开展共读前我先进行书本介绍，读一两篇故事，展示里面的插图，激发学生的兴趣。共读进行时，在班进行阅读状况的了解，对完成阅读的同学发一张鼓舞性的小奖状。利用课前三分钟让学生依据阅读的内容进行提问，既可检测阅读状况还可以激发同学的阅读兴趣。每完成一本书的读书共享沟通活动，例如谈谈你最喜爱这本书的哪个人物？读后的感受等等。  我们还会进行阅读调查，给家长阅读调查表，收集信息再向家进步行反馈以及调整以后推动阅读的方向。在这次的阅读调查中，我班同学普遍都喜爱阅读，大约有3、4名同学不太喜爱阅读。从调查中看出同学们比较喜爱好玩、幽默的课外书，这类图书能调动学生阅读的主动性，推动阅读可以从这方面入手，先培育学生的阅读兴趣。  〔四〕作业状况反馈  依据调查反馈，家长普遍认为作业量适中，有