英语初一上册教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 英语初一上册教学计划 英语初一上册教学计划 第一篇 一、指导思想  本学期我担任七年级3、4班的英语教学。大部分学生在小学已经学过英语，小部分民族生没有学过，而且学生以前不大重视英语学习，没有什么基础。所以现阶段最主要是激发学生学习的兴趣和主动性，帮助他们增添信念，克服困难。除了在思想上给予指导之外，在教学上，要有针对性、目地性、有系统、有计划地上好课。  二、教学措施  七年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：  〔一〕注重发音教学，加强语音教学的趣味性，语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作为初一的英语教师要特殊注重发音的教学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准的缺点。讲解48个音素的发音要领和发音比较，让学生把握好发音规律，并且要像小学一样，采纳多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增添教学效果，就显得尤其重要。依据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要留意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的精确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在好玩的活动中稳固所学音标和读音规则，为把握好单词打下好基础。课堂中采取多种多样的教学形式，转变传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛〞、“口语交际〞、“情景对话〞等活动。  〔二〕、以旧引新，重视中小学英语学问的联系  初中英语课本有很多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采纳以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，到达温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可依据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。为此，可让学生预备一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相似的单词，看谁说得多，写得快。  〔三〕在导入新课中教学词汇  大家都知道，词是为句子预备，是语言的建筑材料。作为初一学生，他们在小学时已把握大量的词汇及短语〔大约七百五十个〕。因此，可以利用学生在小学已把握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，以英语解释英语，新词在句中产生，这样能使学生更简单把握新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、奇妙、自然，而且对于口语训练和交际能力的`提高大有好处。  〔四〕重视后进生的培育。  多与差生沟通，助其克服自卑，增添信念，利用课余时间辅导其学习。虽然新课程的改革对教师和学生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能出现有英语成果落后的状况。要准时检查，准时补救。争取每周都要进行一次大的检查。  〔五〕教学上和生活中留意因材施教，做到“一视同仁〞关怀差生，对其循循善诱，耐烦教育。  〔六〕平常多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关怀学生学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。  〔七〕团结协作，共同进步。教师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。 英语初一上册教学计划 第二篇 一、本学期的指导思想：  在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：  1、 面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;  2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础;  3、 突出学生主体，敬重个体差异;  4、 采纳活动途径，倡导体验参与，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;  5、 注重过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力进展的评价体系  总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惧。  二、所教班级学生基本状况分析：  本人所任六年级两个班英语基础方面很薄弱，由于在开始并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基