出师表的教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 出师表的教学设计 出师表的教学设计 第一篇 【教学目标】  1.借助解释与已有的文言学问，疏通文意，积累重点词语与句式。  2.了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。  3.感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。  【教学重点】  了解相关文学常识，积累把握重点实词、虚词的意义和用法。  【教学难点】  理解本文内容，理清行文思路，体会诸葛亮的政治主见和上表目的。  【课时支配】  2课时  【教学过程】  第一课时  一、新课导入  诸葛亮是中国人民智慧的化身，“三顾茅庐〞“火烧赤壁〞“六出祁山〞等故事家喻户晓，诸葛亮的文才韬略令人为之倾倒。他撰写的《出师表》，文字质朴，情感真诚，志尽文畅，为后人所慨叹。今日，就让我们一起来学习这篇杰作。  二、自主预习  1．介绍  诸葛亮(181—234)，字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都(今山东沂南)人。三国时期蜀汉丞相，政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。其代表作有《出师表》《诫子书》等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已〞，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。  2．背景资料  公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。公元223年，刘备病逝，将后主刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴盛景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏。临行前，他感到刘禅暗弱，颇有内顾之忧，故上表劝诫。  3．学问链接  表是中国古代下臣向帝王上书陈情言事的一种特别文体。战国时期统称为“书〞，如乐毅的《报燕惠王书》、李斯的《谏逐客书》。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。《表》的主要作用是表达臣子对君主的忠诚和期望。“动之以情〞可以说是“表〞的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特别格式，如开头要说“臣某言〞，结尾常有“臣某诚惶诚恐、顿首、死罪〞之类的话。有名的有李密的《陈情表》、诸葛亮的《出师表》。  4．检查字词  (1)重难字  崩殂(cú)疲弊(bì)  恢弘(hóng)妄自菲薄(fěi bó)  以塞忠谏之路(sè)陟罚臧否(zhì pǐ)  郭攸之(yōu)费祎(yī)  以遗陛下(wèi)裨补阙漏(bì quē)  行阵(háng)倾颓(tuí)  桓(huán)猥自枉屈(wěi)  夙夜(sù)驽钝(nú dùn)  攘除(rǎng)斟酌(zhēn zhuó)  彰其咎(zhāng jiù)咨诹(zī zōu)  遗诏(zhào)涕零(tì)  (2)通假字  ①必能裨补阙(quē)漏(“阙〞同“缺〞，缺失)  ②尔来二十有(yòu)一年矣(“有〞同“又〞，用于整数和零数之间)  (3)古今异义词  开张  痛恨  卑劣  所以  涕  秋  愚  (4)一词多义  道  遗  论  能  临  言  益  (5)词类活用  ①深入不毛(名词作动词，长草)  ②恢弘志士之气(形容词作动词，发扬，扩展)  ③亲贤臣，远小人(均为形容词作动词，亲近；疏远)  ④此皆良实(形容词作名词，忠良老实的人)  ⑤攘除奸凶(形容词作名词，奸邪凶狠之人)  (6)文言虚词  以  于  (7)文言句式  ①推断句  a．此悉贞良死节之臣。(没有明确语言标志的推断句。)  b．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。(“也〞，推断句标志。)  ②省略句  诚宜开张圣听，以光先帝遗德。(省略主语“陛下〞。)  ③倒装句  a．苟全性命于乱世。(状语后置，正常语序为“于乱世苟全性命〞。)  b．临崩寄臣以大事。(状语后置，正常语序为“临崩以大事寄臣〞。)  三、疏通文意  1．重点词语解释  秋：时候。  殊遇：厚遇。  恢弘：发扬，扩展。  陟：提拔、晋升。  臧否：赞扬和批判。  2．重点句子翻译  诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路