幼儿园：34 郑心怡 《现代信息技术运用于幼儿美术教学的理论与实践》.docxVIP

现代信息技术运用于幼儿美术教学的理论与实践 深圳市罗湖区教工幼教集团红棉幼儿园 郑心怡 摘要：随着社会经济的进步，我国的信息技术行业取得了巨大的成就，信息技术产品已经成为人们日常工作、学习和生活中不可或缺的重要组成部分。现在，许多幼儿园都在把信息技术应用到日常教学活动中。然而，在幼儿园的美术课堂上，使用信息技术进行教学的情况还不多。通过研究，我们发现，利用信息技术可以大幅度改善幼儿美术课程的内容和质量，并为教学工作提供指导。为此，本篇针对如何将信息技术更好地应用于幼儿美术课堂上展开分析，希望能为幼儿美术课程教学提供帮助。 关键词：现代信息技术；幼儿；美术教学引言： 在当前的幼儿教育中，优化和升级教学方式和方法至关重要。将信息技术应用于幼儿美术教学不仅能丰富课堂内容，还能提高教学质量。因此，使用信息技术来进行幼儿美术课程显得尤为重要。 一、引入声音、图像等内容，丰富教学活动 在教授幼儿美术课程时，为了提高美术教学的直观性和有效性，幼儿教师应该积极利用信息技术，将声音和图像融入课堂教学中，以增强幼儿的学习体验。通过这种方式，不仅能够刺激幼儿的感官，还能让幼儿在学习美术知识时感受到美术的乐趣，提高幼儿的学习兴趣。通过这种方式，幼儿将会在未来的美术课堂上更加自主和灵活。一般而言，视频、音频和图像都适合作为幼儿美术课的材料。幼儿教师可以使用这些资源来丰富课堂，并提高课堂的质量。 1.借助图片创设教学情境 使用多媒体工具，教师能够创造出丰富多彩的课堂氛围。在教学过程中，教师可以利用多媒体设备展示美术作品，从而创造出有趣的教学情境，引导幼儿参与美术课程，激发幼儿的学习热情。在这类活动中，教师可以通过使用多媒体设备，为这些美术活动增添一些无法直接呈现的实物，让课堂氛围既有真实的场景，也有虚拟的背景。幼儿的理解能力尚未完全成熟，但幼儿拥有极其丰富的想象力，而在这种融合了现实与想象的环境中，幼儿可以轻松地融入到课堂氛围中。采用这种方式，教师的工作量会大大减轻，幼儿可以不受幼儿园提供的实物资源的限制，为学生创造出更加丰富多彩、有趣的学习环境。 2.融入音频与视频，提供幼儿美术创作引导 通过使用音频和视频，教师可以帮助幼儿更快地进入学习情境。音频资源可以有效辅助幼儿美术课程教学。例如，教师可以利用音频资源来作为美术课堂的背景音乐，激发幼儿的美术创作灵感。而通过使用视频资源，能够为幼儿打造一个良好的美术课堂氛围，激发幼儿的美术创造热情，并培养幼儿对美术的探究精神。这对于幼儿的美术能力发展至关重要。教师也可以将其他幼儿的作品或教师进行美术创作的视频播放出来，让幼儿去模仿学习。如果幼儿哪里还不能完全理解，教师还可以用反复播放或慢放视频的方式，让幼儿更好地了解绘画方法。在使用音频和视频进行教学时，教师应该充分考虑到幼儿的年龄特征。小幼儿通常都很活泼，思维非常敏捷，甚至有时会表现出超越常人的想法。在美术教学中，幼儿教师可以利用信息技术来帮助幼儿更好地理解和掌握美术知识，培养幼儿的美术天赋和创造性思维，帮助幼儿提高其美术水平。具体而言，教师可以通过使用多媒体工具，指导幼儿通过观察图像和聆听音乐来实现即时绘画的目标。例如：教师可以运用多媒体为幼儿展示一幅与大自然相关的画作，并搭配多种不同的背景音效，包括鸟叫、虫鸣、溪水潺潺流过，或者是微风轻拂树叶的声音。在这种引导下，幼儿能够更轻松地完成绘画任务。有的幼儿描绘出了美丽的树木和小鸟。另一些幼儿则描绘出了森林和溪流。通过使用多媒体工具，可以帮助幼儿更有动力去进行美术创作，并且在这个过程中，幼儿也会感到美术学习的快乐。这样一来，既能保障幼儿美术课程的高质量，又能为幼儿未来的美术学习打下坚实的基础。 一、提高教学质量，培养幼儿各项能力 许多教师在进行幼儿美术课程时，所设计的课程缺乏创意和乐趣，无法满足幼儿的真正需求。只是试图通过简单的方式来吸引幼儿的注意力，但幼儿并没有真正喜欢上这些内容。因此，幼儿很快就会分心，并且很容易忘记所学的美术知识。为了改善这一状况，幼儿教师应该在美术课堂中融入信息技术，丰富课程内容，提高学生的学习兴趣，使教学更符合幼儿的需求，为幼儿的全面发展提供支持。 1.将动画定格，提升幼儿联想能力 幼儿美术教学的主要目标，不仅是使幼儿掌握基本的美术知识，还需要培养幼儿的想象力和表达能力。因此，教师应该扩大对美术的理解，并且帮助幼儿培养出良好的思维能力和艺术修养。在美术课堂上，教师可以通过播放富有教育意义的动画短片，为幼儿提供一个独特的视角，帮助幼儿发现世界的精彩。并根据这些视频内容，为幼儿创造出丰富多彩的想象空间，从而培养幼儿的联想能力。为了更好地吸引幼儿的兴趣，教师可以在课堂上播放幼儿最感兴趣的动画片。这样幼儿就能更容易接受并理解教师所讲的内容，并且更有兴趣地去探索和思考。 在播放的过程中，教师可以截取