高中生物人教版课件：2-2神经调节的基本方式.ppt

二、非条件反射与条件反射 1.概念 2.实例 3.神经中枢 4.数量 非条件反射：_______的，出生后_____训练就具有的； 与生俱来 条件反射：出生后在生活过程中通过_____和_____而形成的 无需 学习 训练 非条件反射：____________________________________ 条件反射：__________________________________ 膝跳反射、缩手反射、吸吮反射、排尿反射等 望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变、杯弓蛇影等 非条件反射：___________________________________________ 条件反射：__________________________________ 大脑皮层以下（如脊髓、脑干），不需要大脑皮层参与 需要大脑皮层参与（低级中枢也参与） 在个体的生活过程中，非条件反射的数量是_____的，条件反射的数量则几乎是______的 有限 无限 现学现用： 1.一个人的手掌触到裸露的电线会立即反射性握紧电线,被解救后当他再次看到裸露的电线时,会立即反射性地把手缩回。对这两种反射中枢的叙述正确的是(　　) A.两种反射中枢都在脊髓 B.两种反射中枢都在大脑 C.前者在脊髓,后者在大脑和脊髓 D.前者在大脑,后者在大脑和脊髓 2.以下反射属于条件反射的是（ ） A.阅读此题时冥思苦想 B.红灯停，绿灯行 C.切洋葱时被辣的流眼泪 D.听到铃声走进教室 C ABD 课堂篇探究学习 第2节 神经调节的基本方式 第2章 神经调节 1.什么是反射？它有哪些类型？ 2.反射弧的结构是怎样的？ 3.条件反射是怎样形成的？它有什么意义？ 问题探讨 如果你的手指被植株上尖锐的刺扎一下，你迅速把手缩了回来，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。 1.这一过程是如何发生的？分别涉及了神经系统的哪些结构？ 2.缩手动作在前，感觉到疼痛在后，这有什么适应意义？ 手指被刺扎，皮肤中的感受器接受到了刺激，产生的兴奋传导到脊髓中的神经中枢，神经中枢的反应通过传出神经传导到上肢的肌肉，肌肉的协同收缩与舒张，使手缩回，同时，脊髓会将信号送到大脑皮层，产生疼痛的感觉并意识到手被扎。 缩手在前，可以使机体迅速避开有害刺激，避免机体受到伤害，之后产生感觉，有助于机体对刺激的利弊作出判断与识别，可以使机体更灵活、更有预见性地对环境变化作出应对，从而更好地适应环境。 一、反射和反射弧 （一）反射 1.概念 2.实例: 3.发生的条件* 在___________的参与下，机体对________所产生的______________。 中枢神经系统 内外刺激 规律性应答反应 缩手反射、眨眼反射、膝跳反射等 ①完整的反射弧:反射是完整反射弧进行的活动,若反射弧结构不完整,进行人为刺激,尽管能够引起效应器的活动,但不属于反射。 ②适宜的刺激:反射的进行需要适宜的刺激,若刺激过强或过弱,都将导致反射活动无法进行。 一、反射和反射弧 （一）反射 1.概念 2.实例: 3.发生的条件* 4.在神经系统中的地位* 5.结构基础* 在___________的参与下，机体对________所产生的______________。 中枢神经系统 内外刺激 规律性应答反应 缩手反射、眨眼反射、膝跳反射等 ①完整的反射弧； ②适宜的刺激 反射是神经调节的基本方式 反射的结构基础是反射弧 6.适用范围 有中枢神经系统的多细胞动物 注意：植物、单细胞生物等没有神经系统，因此它们对外界刺激作出的反应不是反射，而是应激性，例如含羞草的“害羞”，草履虫逃避刺激等 现学现用：判断以下描述是不是反射，若不是，请说出判断依据 1.针扎后缩手 _____________________________________________ 2.针扎后产生痛觉 _____________________________________________ 3.摄入盐分过多，血浆渗透压升高，引起渴觉，并喝水 _____________________________________________ 4.植物向光弯曲生长的特性 _____________________________________________ 5.直接刺激肌肉，肌肉收缩 _____________________________________________ 6.滴加NaCl溶液,鞭毛虫会远离滴加的地方 _____________________________________________ 是，缩手反射 不是，未经过完整的反射弧（兴奋传到神经中枢