第11课《答谢中书书》课件（共21张ppt）++2023-2024学年统编版语文八年级上册.pptx

山川恒在 大美共赏—— 一封来自友人的书信谢征,作者的朋友。中书，官职。答谢中书书书信陶弘景答复南朝人，字通明，号华阳隐居医药家、炼丹家、文学家人称“陶弘景（超级课堂）.mp4山中宰相”精通阴阳五行、山川地理、天文气象陶弘景 （公元456—536年）南朝人，字玄度。文学家、官员，曾任中书舍人。谢征（谢中书） （公元500—536年）shè阅读活动一 朗读——读准字音，读出节奏二 赏读——明确词义，理解句子三 悟读——赏析美景，体会情感四 背诵——积累文言，巩固基础一 朗读——读准字音，读出节奏答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。yù●答/谢中书/书 陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与其奇者。有骈文特点：多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；间用散句，参差错落，于整齐中有变化。二 赏读——明确词义，理解句子共同，一起山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。总领全文 志趣高雅山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。耸入（进入）山水相映 动静相衬之美（仰视 俯视）巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。都四季交相色彩相配之美（平视）两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。将要消散将要争相，争着水中潜游的鱼坠落晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与(yù)其奇者。晨昏变化之美清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝宋山水诗人谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。参与。此指“欣赏”“领悟” 确实，的确从总结 抒情三 悟读——赏析美景，体会情感自康乐以来，未复有能与其奇者。情感：对谢灵运的钦慕赞赏，对当时世人难以欣赏秀美山水的惋惜，表达沉醉山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。（主旨）作用：（1）内容上，突出山水奇绝，表达期望与古今知音共赏美景的闲适自得。（2）结构上，总结全文并呼应开头。山川之美，美在……山川之美，美在山水相映。高山峻峭，水流明丽，相映成趣。山川之美，美在色彩配合。五色交辉，青林翠竹，美不胜收。山川之美，美在晨昏变化。清晨白雾缭绕，猿啼鸟鸣；傍晚红日西沉，游鱼跃水；生机勃勃。山川之美，美在动静相衬。高峰为静，流水为动；林青竹翠为静，五色交辉为动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。四 背诵——积累文言，巩固基础根据提示背诵山 ，古 。高 ，清 。 两 ，五 。青 ，四 。晓 ，猿 ；夕 ，沉 ，实 。自 ，未 。知识积累一、名句默写(1)高峰入云，__________________。(2)两岸石壁，__________________。(3)__________________，四时俱备。(4)______________，猿鸟乱鸣；____________，沉鳞竞跃。(5)在《答谢中书书》中，陶弘景以“______________，______________”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。(6)《答谢中书书》中描写山高水清的句子是__________，__________。清流见底五色交辉青林翠竹晓雾将歇夕日欲颓夕日欲颓 沉鳞竞跃高峰入云 清流见底知识积累二、统编课下注释1. 五色交辉 交辉：___________________________2. 四时俱备 四时：___________________________3. 晓雾将歇 歇：_____________________________4. 夕日欲颓 颓：_____________________________5. 沉鳞竞跃 沉鳞：___________________________交相辉映四季消散坠落指水中潜游的鱼知识积累没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间6. 实是欲界之仙都 欲界：_________________________________ _________________________________ 仙都：________________________________7. 未复有能与其奇者 与：_________________________________