学期教学计划数学2023.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 学期教学计划数学2023 学期教学计划数学2023 第一篇 一、指导思想  讨论新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。  二、学生基本状况  新的学期里，本人任教高三x、x班两个文科班的数学课，这些学生大部分基础学问薄弱，没有自主学习的习惯，自制能力差，上课留意力不集中，简单走神，课后独立完成作业能力差，懒散思想严重，因此整个高三的复习任务相当艰难。  三、工作措施  1、仔细学习《考试说明》，讨论高考试题，提高复习课的效率。  《考试说明》是命题的根据，备考的根据。高考试题是《考试说明》的具体表达。因此要仔细讨论近年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的理解，准时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。  2、教学进度。  根据高三数学组学年教学计划进行，结合本班实际状况，进行第一轮高三总复习，估计在x月底x月初完成。协作学校举行的月考，并准时进行教学反思。  3、了解学生。  通过课堂展示、学生沟通互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上学生情态的改变等途径，深入的了解学生的状况，准时的观看、发觉、捕捉有关学生的信息调整教法，让教师的教最大程度上服务于学生。对于基础较薄弱的学生，应多鼓舞、多指导学法，增添他们学下去的信念和士气。  4、细心备课。  细心的备好每一节课，努力提高课堂效率，平常多去听同科教师的课，向老教师学习经验和好的教学方法，努力提高自己的任教能力。  5、优化练习。  提高练习的有效性：学问的稳固，技能的娴熟，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。  练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透;对于典型问题，要让学生展示讲解，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，注重综合。选取“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽〞的题目训练学生的应变能力。  6、注重学习方法、数学方法的指导。  我们在复习中要加强数学思想方法的复习：如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特别与一般的思想、或然与必定的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据学生学习实际予以复习及落实。  针对学生的具体状况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求学生建立错题本，尤其是考后错题，让学生养成反思的习惯;养成学生擅长结合图形直观思维的习惯;养成学生表述规范，根据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。  7、留意心理调整和应试技巧的训练。  应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开始，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素养是高考胜利的一个重要环节。我们数学老师在讲课时尤其是考试中主要锻炼学生的心理素养，我们教育学生要以平常心来对待每一次考试。 学期教学计划数学2023 第二篇 一、教材分析  1、“简洁的统计〔一〕〞  2、“约数和倍数〞部分的调整。  由于目前在实际教学中短除法的运用并不是很广泛，依据教学反馈的状况来看，用图解的方式也完全可以使学生理解分解质因数的原理，短除法在此的作用并不十分显著。因此，此次修订把利用短除法来分解质因数的有关内容删去了。但是在讲约数、倍数、最大公约数等内容时，仍保存短除法的形式，帮助学生借助直观进行理解。  3、“分数的意义和性质〞部分的调整。  依据《大纲〔试用修订版〕》的要求，删去“分数的加法和减法〞单元中的“分数、小数加减混合运算〞。但是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的内容，需要让学生把握，故把这部分内容移至本单元。  4、“分数的加法和减法〞部分的调整。  〔1〕依据《大纲〔试用修订版〕》的要求，删去“同分母的带分数加、减法〞、“异分母的带分数加、减法〞、“分数、小数加减混合运算〞三部分内容〔“分数和小数的互化〞移至上一单元〕，并对有关例题和练习题中的数据进行修改。  〔2〕删去“异分母