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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学一年级语文上册教学设计 小学一年级语文上册教学设计 第一篇 课业类别：绘画创作课。  教学目的：  1.加深学生对美术与文学艺术关系的理解，促进学生学问的全面进展。  2.培育学生的理解力，想象力和创造力。  3.丰富学生的学问，激发学生对艺术学习的兴趣。  教学重点：歌曲词意画的一般方法和步骤。  教学难点：从歌曲中提炼出可视可塑的艺术形象；画面主题形象与歌曲中的内容的一致性。  教具预备：收集优秀少儿绘画作品将计就及与?之相应的优秀歌曲，录音机、挂图等。  学具预备：选择自己宠爱的一首儿童歌曲，粉笔、蜡笔、颜料等。  作业要求：选择一首你宠爱的儿童歌曲，为它配插图。  教学过程：  一、组织教学  观看学生心情，检查学具预备状况，稳定课堂学习秩序。  二、导入新课  教师可选择学生所熟识并宠爱的儿童歌曲，指挥学生一起唱，以激发学生的学习兴趣，有条件的学校也可用录音配乐磁带把歌曲放出来，然后导入新课。  三、讲授新课  1．分析歌词内容。以本课《劳动最荣耀》为例。  ①歌词中主要描写的内容是什么？〔晴朗的早上，雄鸡唱三唱后，小鸡、小喜鹊、小蜜蜂都在辛勤地劳动，而小蝴蝶不爱劳动不学习。其实，劳动最荣耀〕。  ②是怎样用画中的形象来表现自己对唱曲的理解的？小以简洁的构图、明快的颜色，恰当的反映了歌曲的意思。  ③你还可以用自己的设想来表达词意。  因为每个人观看事物的方法、对唱曲形象的想象不同，所以每个人依据歌曲所画出的画也会有所不同。但是只要是与歌曲的内容保持紧密联系，这副创作画就是胜利的。  2．观赏书中另外两副学生作品。  ①《蛤蟆调》：运用蜡笔水彩的画法，夸大了青蛙的形象，表现出这个小男孩与青蛙之间的亲热关系，颜色运用也很恰当。  ②《春天在这里》：这是以国画形式来表现歌曲的。画中三个少数民族的小姑娘，怀抱乐器，张着小嘴唱着：春天在那小朋友的眼睛里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂，嘀哩嘀哩……好象悦耳的歌声已经传到了我们的耳朵里，我们已经闻到了春天的气息。  3．请学生唱唱自己宠爱的歌曲，并谈谈创作的意图及想法。  4．讲解歌曲词意画的方法和步骤。  ①分析歌曲的内容，找出作品中自己最熟识的形象。  ②用铅笔画出歌曲中的形象与场景，留意与歌曲中所说的要有一致性。  ③有把握的同学可直接在画稿上进行创作。  ④色彩与画面和儿歌的关系。合理地运用色彩有助于突出主题形象，渲染画面气氛。留意主次分明，色彩有独特、有美感，要会恰当地运用各种绘画工具。  ⑤补充详情、调整画面。  四、学生作业，教师辅导  作业：为自己宠爱的歌曲配插图。要求：能反映歌曲的主要内容和情景。  辅导重点：  ①找出歌曲中形象最鲜亮的句子。  ②选择主色。  ③留意整理画面，准时展示优秀作品，鼓舞其他学生按时完成作业。  五、小结  讲评优秀的课堂作业，请学生谈自己的创作体会，布置下节课需带的学具。 小学一年级语文上册教学设计 第二篇 教学目标  学会阅读时能从所读的内容想开去。  学习排比这一修辞手法，沟通体会排比句的特点与作用。  了解分号的作用，学习正确使用分号。  了解路牌的拼音特点，能用拼音正确拼写地名和人名。  背诵古诗《过故人庄》，感受田园生活的恬静与美妙。  重点难点  把握阅读的方法，能从所读的内容想开去。  把握排比这一修辞手法，并进行仿写。  想象《过故人庄》一诗所描绘的画面，体会其表达的情感。  课时支配  2课时  第一课时  教学目标  阅读本单元的课文，学会阅读时能从所读的内容想开去。  体会排比句的特点和作用，学写排比句。  教学重难点  学会在读懂文章的基础上，能从文章的内容联想到更多，能联系自己的生活经验想开去。  了解排比这一修辞手法，赏析相关例句。  教学过程：  一、沟通平台。  教师提示阅读方法，激趣导入。  导语：同学们，阅读是一件欢乐的事，它能带给我们丰富的学问，放松我们的身心，陶冶我们的情操。我们不仅要乐读，还要善读。怎样做到善读呢?那就要把握肯定的阅读方法。我们在阅读时不仅要把握文章的主要