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单脚交换跳短绳教学设计 水平二 教材分析 跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，也是中考不可缺少的运动项目，由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,很受学生与群众的欢迎。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用，同时对促进全民健身，培养学生终身体育意识具有积极作用。本节课的授课内容单脚交换跳短绳，深受学生喜欢，锻炼身体效果好，也是小学阶段体操类活动的主要教学内容。 教学目标 通过教学，使学生获得跳绳动作的基本知识，掌握单脚交换跳短绳的动作方法,发展身体的灵敏性、协调性、弹跳力和控制身体的能力。培养和提高学生果断、机敏和团结协作和创新的精神，营造浓厚的个人竞争和团体竞争氛围。 教学重点和难点 教学重点：摇绳和两脚依次跨跳过绳。 教学难点：左右脚配合，动作协调、连贯。 教法、学法预设 为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是： 教 法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。 学 法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。 教学设计意图 跳绳是小学生十分喜欢的运动，四年级学生具有模仿力强、缺乏合作意识的情感特征。因此本课力求从情感教学入手，结合学生的心理、生理及认知特点，问题导入本节课的内容：哪种方式的跳绳方法速度最快？单脚交换跳短绳，老师展示30秒单脚交换跳短绳激发学生的挑战意识，开启挑战之旅，挑战之旅第一关：课课练，队列队形练习，让学生在短暂的时间内迅速将学生的注意力集中，在接下来的热身环节采用团队游戏开火车配合有节奏的兔子舞音乐，再加上动感的音乐韵律操you dont know me，让学生在初步认知韵律的基础上，练习并脚跳和单脚跳，并体会团队协作意识，采用教师口头传授加动作教授，模仿练习，自主练习，比赛练习为学生创设浓厚的娱乐氛围，使他们在游戏、感知、思维等过程中进行自主合作学习，在观察思考中得到启示与锻炼。有效的激发求知意识、团队意识、合作精神的同时，使学生体会到“学会了”的愉快，“成功了”的喜悦，“获胜了”的自豪感。 教学过程： 课堂常规：课课练（队列队形练习） 准备部分： 游戏----开火车，每组第一名同学为火车头，后面的同学依次将手搭在前面同学的肩膀上，在音乐的伴奏下跟老师一起做单脚跳和并脚跳，各组同学从起点出发至终点，中途手臂不能松开，最先到达终点并返回的队伍获胜，注意安全。 热身操---you don’t know me 在音乐的感染下，老师带领，学生模仿老师的动作，进行各个部位的热身，老师要用个人的魅力去感染学生，激发学生的感染力和模仿力。 基本部分： 低年级的时候我们已经接触过跳绳，那么同学们会怎么玩跳绳呢？引导学生尝试各种跳绳动作的多样跳绳，发展学生的自学能力和团队协作能力。（答对了） 教师展示花样跳短绳，教师30秒跳短绳。 教师展示本节课的新授内容--单脚交换跳短绳，讲解加完整示范单脚交换跳短绳的动作方法和要领。（两手握绳的两端，以肘为轴，腕臂发力摇绳，由后向前摇绳，绳子接近地面时，左（右）脚跳起，右脚提膝，脚从绳下跨跳过，接着右（左）脚落地，左（右）脚膝提起，绳由脚下跨跳通过，每摇一圈，交换脚一次。） 4、无绳练习--①摇绳练习：体会以肘为轴腕臂发力放松摇绳动作练习，每人20次。②原地小幅度的高抬腿练习，先慢后快，每人30次。③单脚跳练习过渡到左右脚交换跳练习，每人30次。 = 4 \* GB3 ④完整的单脚交换跳练习。 5、持绳练习。跳绳队形散开，尝试练习，巡回动作纠错--优生展示，教师点评，强调重难点。（shalala） 6、分组练习，各小组在组长的带领下，采用不同的练习形式进行练习。（shalala） 7、学生挑战30秒单脚交换跳短绳，各组派跳绳达人进行终极评选展示。 8、跳绳派对，尽情展示自己，在音乐的伴奏下展示单脚交换跳绳动作以及创新跳法。（shalala） 结束部分： 游戏---往返接力跳绳（方法：听哨声，第一名同学从起跑线出发跑到对面的标志筒拿绳跳单脚交换跳绳五次，返回与下一名同学右手击掌后站到队尾，下一名同学出发，依次进行，直到最后一人，先跑完的队为胜。）（规则：不能超过起跑线，必须到标志物处单脚交换跳绳，必须与下一名学生击掌。） 放松操（stay with me） 学生与老师伴随音乐，放松呼吸，舒展身体。 小结，师生共同回忆本节课的内容，总结收获。 　一、说教材 　　本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。具体表现在三个改变： 　　1．改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，到现在的更注重沿着学生心理变化这