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《图文混排》教学设计 教学目标 知识目标 掌握插入图片、艺术字的方法及对它们的格式进行设置。 2、熟练运用WORD软件进行文档版面设计。 能力目标 了解图文混排技术，会制作简单的由文字、图片、艺术字及其特殊效果组成的电子板报。 情感目标 通过感受探索的过程，培养学生的探索精神、创新精神，进一步激发学生学习计算机的兴趣。 教学重点 在WORD中插入图片和艺术字的方法及它们格式的设置方法 教学难点 对图片和文字进行格式和布局的排版设计，使图文混排的效果更合理、更美观 教学准备 多媒体机房、多媒体课件、丰富的素材资源、文字处理软件 教学方法 讲练结合法、任务驱动法、示范操作法、成果展示法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 1、通过展示2幅图片，让学生比较说出喜欢哪一张？原因是什么。2、通过展示2幅图片，让学生比较哪张布局更合理。那么如何将文字和图片合理结合，这就是我们这节课所学的内容——图文混排。通过这节课的学习，可以使我们排版的文档更加生动、活泼，使我们的设计更富有艺术性，同学们想不想学？既然同学们这么有兴趣，相信同学们一定能学的很好。点击课件出现题目——图文混排。 观看课件 作品比较 思考回答 结合课件，情境引入，以美激趣。 展 示 教学目标 1.掌握插入图片、艺术字、文本框的技巧以及对它们进行简单的设置。 2.熟练运用WORD软件进行文档版面设计。 观看课件 更好地为本节课作准备 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 讲 解 新 课 讲 解 新 课 讲 解 任 务 一 ： 插 入 图 片 老师为同学们准备了素材放在桌面上的“素材”文件夹中，要求： 打开“桌面——素材文件夹——文字素材”文件，插入图片：（边演示边讲解） ①确定插入点的位置（强调：将光标定位在需要插入图片的地方，适合的图片放在适当的位置，才能更好的发挥其衬托说明文字的作用。） ②单击插入—图片—来自文件—选择所需要的图片（素材文件夹）—插入 打开文档，根据文档内容插入相关图片，找一位学生演示操作步骤，并说出操作过程 自主学习，巩固知识，为下一任务的学习作准备 任 务 二 ： 图 片 的 版 式 设 置 任 务 二 ： 图 片 的 版 式 设 置 环节一：插入的图片把文字分为上下2个部分，这是图像的默认版式“嵌入型”。那么如何把图像与文字结合的更合理呢？这就需要调整图片的版式，如何调整图片的版式呢？ 演示操作：（边演示边讲解） 1.选中要调整版式的图片（强调：先选中后操作） 2.击右键打开设置图片格式对话框—版式，切换到环绕方式对话框（嵌入型、四周型、紧密型、浮于文字上方、衬于文字下方） 3.单击选择“四周型”——确定 4.根据需要，任意拖拽调整图像与文字的位置关系 汇总知识点：（展示课件） 1.图像的默认版式为 嵌入型 2.调整图像版式的操作方法是： 选定图片，双击打开“设置图片格式”对话框 3.列举几种图像的版式： 四周型、紧密型、浮于文字上方、衬于文字下方 环节二：老师准备了四个图片，让同学们对图片混排后的效果进行比较，判断属于哪种环绕 方式：（展示课件） 版式 四周型 紧密型 浮于文字上方 衬于文字下方 特点 文字围绕在图像的四周 文字紧密地围绕在图像的周围 图像浮于文字上方，会遮蔽文字内容 图像衬于文字下方，用于为文字做背景 学生看老师操作，模仿练习，并将每种图片的版式均试一次，观察其特点 学生根据环节一所学知识，回答问题 观察图片，回答问题 教师演示，引导学生观察、比较、讨论、归纳和总结，培养学生的观察能力、归纳总结能力，使学生体会它们的异同，培养学生自主学习的能力，激发学生的学习兴趣。 任 务 三 ： 设 置 背 景 请学生根据刚才所学，思考一下如何为文章设置背景。（学生回答）老师讲述第二种方法并演示其操作过程。（演示方法二） 方法一：（1）插入—图片—来自文件—选择图片 （2）设置图片的版式为衬于文字下方 方法二：（同学们看老师演示）格式——背景（渐变、纹理、图案、图片） 回答问题，看老师操作，模仿练习 引导学生观察，培养学生的思考能力、动手能力 任 务 四 ： 插 入 艺 术 字 插入艺术字的方法与插入图片的方法相似，老师不再进行讲述，请同学们自行探索学习。操作要求请看大屏幕。 插入—图片—艺术字；设置艺术字的版式为 “紧密型” （练习完成）找同学上来演示一下操作步骤。 学生练习 培养学生的动手能力，巩固所学知识 课堂练习 请同学们运用这节课所学知识，自由练习创作，设计一个板报或版面。 学生进行 练 习 培养学生的动手能力和创