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素描头像解析教学设计 教学目标： 1、掌握人物头部各部分的比例、透视。 掌握素描头像整体把握布局的思考维度。 熟记面部的骨骼与肌肉，能够主动的观察与理解，从而达到素描头像方法的合理性与准确性。 4、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。 　　 教学重点：对人物头部结构的理解和塑造，素描头像知识关键点的分解与梳理。 教学难点：分解知识点，细化知识点的理解和运用。 教学方法：讲授、分解、对照、提问、讨论、直观图示 板书设计：构图、整体、比例、透视、结构、方体、黑白灰、及PPT上提示语 教学工具：教学一体机投影仪 教学过程： 资料准备： 通过近段学生作品的评析，发现问题并记录，制作课件，设置课堂环节将学生作品中所暴露的问题巧妙设置在每张幻灯片中，以期待课堂过程的高效进行。 课堂操作： 画中有画，感悟绘画魅力 通过出示图片1、《美女与骏马》，2、《是梵高还是美少女?》3、《山色风景，还是蒙娜丽莎？》，4、《隐藏的脸，看到了吗 ？》激发学生对绘画的求知欲望和思考分析画面的能力。并引导感受作者在传递的形式美的法则和元素。 说一说，分小组讨论 给出三张作业图片，给出评分标准，分小组讨论。给出板书：构图、整体、比例、透视、结构、方体、黑白灰。然后请同学说出讨论结果。学生说结果的时候教师给以引导并根据板书归纳是哪个关键点的问题。 找一找，图中所反映的问题或说出相关的知识点 构图 给出图片显示不合理的构图形式，请同学分析并找出问题，教师总结并给出梳理后的关键点，请同学们理解记忆关键点。 整体 给出一张图片向学生提问怎样运用整体？请不同的同学来回答。让学生经过这个分析思考的过程加强自身的整体意识，提升思维的高度。教师进行总结梳理并给出运用整体思维的五个方面，并强化要注意的细节。 比例 分别给出头像正面和头像侧面的比例分析图，分析图上有提示关键词，请同学根据图和提示词自己用语言表达知识点。教师帮助总结并强化知识点的内容。 三庭五眼 在头像素描中经常会把“三庭五眼”挂在嘴上，可是还是会有一部分同学弄不清楚三庭五眼的比例关系到底怎样理解和记忆。给出头像正面和侧面的分析图，请同学们自己根据图片的提示线进行分析，教师引导并总结。 四高三低 “四高三低”其实是一个空间概念的表达，是脸部垂直中线上的高低起伏，和“三庭五眼”放在一块讲主要是他们都有数字上的概念，方便同学们理解记忆。让同学们边摸自己的脸边思考，并学会用自己的语言来表述清楚自己对这个概念的理解。 提醒大家“三庭五眼”是个概念化的比例关系，在以后的实践练习中要视所描绘的对象具体问题具体分析，并一起观摩特殊脸型图片。 透视 素描头像中的透视关系，特别是透视发生了变化的时候是不容易被理解的。出示正面俯视头像透视关系图，3/4面俯视头像透视关系图，3/4面仰视头像透视关系图，教师分析讲授透视的变化和要注意的关键点，并介绍一个理解的小妙招，回去之后照镜子，把镜子刚在俯视、仰视的各个角度，然后去观察发现透视的规律。 结构 通常说画素描头像就是在画结构，结构包括骨骼和肌肉，教师给出肌肉分布的图片，并请一名同学带着大家一起学习一遍，教师带着大家学习骨骼的位置和名称。再出示另外两张图片直观观摩并讲授表现素描头像就是表现结构的关键点，出示有口诀的图片并请同学们记下口诀在以后的训练中加以推敲和运用。 四、画一画，动手描绘，加强方体意识 方体意识在素描头像绘画中也是一个关键点和难点，出示图片，让学生画下来认真揣摩并思考为什么非要通过方体意识来理解头像呢？教师讲解，要成就一幅优秀的作品就必须具备很强的方体意识，只有具备了超强的方体意识，才能抛弃只看调子深浅的习惯，才能在塑造对象的时候更好的去表现对象的空间感和立体感。 五、作品欣赏，感受黑白灰 给出图片欣赏，感受图片中的黑白灰的色度和层次，感受整幅作品的空间感和节奏感，强化黑白灰意识。 六、总结（作业布置） 认真梳理本节课所学知识点，揣摩，把握，运用到以后的素描训练中。 课后反思： 美术课堂教学，是指教师通过在一定时间的教学之后，学生所获得的具体能力的进步或发展，检验教师教学的重要标准，就是学生的能力是否有收获，有效的美术课堂教学必须坚持以学生创造能力为本，在这节课中，我从用直观展示图片并用充分发挥学生主动性发现问题，回答问题的角度考虑设置课堂环节，使学生成为课堂的主人，让学生主动地去探究，从而掌握探究的方法，这样就学会了自主学习，而不会被动的接受，所谓“师傅带进门，修行在个人”，教师通过引导、拔高学生思维高度，让学生在“眼高手低-手低眼高-眼高手低”的状态中认识自身的问题和努力的方向，并不断打开思维意识的深度和广度，不断地追求和进步。 当然，这节也是有问题暴露的。作为学生生，语言的表达、表述能力需要加强。作为教师，在课堂上启发引导学生切入点和问题的设置方面仍需继