不做小马虎精品教案.docVIP

活动教学法、情境教学法、游戏教学法。 四、教学过程 环节一：游戏导入——大家来找茬 多媒体播放两张在细节上有5处不同的图片，让学生玩大家来找茬的游戏，看谁找的越快越多。 学生仔细看，自由抢答，以此引出课题：不做“小马虎”。 环节二：新课讲授 活动一：说一说——生活中的“小马虎” 在刚才的游戏中，有的同学观察的非常认真、仔细，有的同学却比较粗心，只找出来1、2处不同。其实，在我们生活和学习中，有很多“小马虎”，做事有点儿粗心大意。 多媒体播放一(3)马小虎的日常生活图片，问：大家在生活学习中有没有类似的经历呢?说一说。 学生自由发言，大胆说出自己在生活中、学习中粗心大意的表现。 活动二：找一找——为什么会马虎呢? 过渡语：每个人都会有粗心大意的时候，现在呢，我们一起来找一找，为什么会马虎呢? 学生结合刚才分享的生活事例，从自身分析马虎大意产生的原因。 接着多媒体出示火车侧翻的图片和事例，让学生认识马虎大意带来的危害。 活动三：议一议——怎样才能不马虎? 过渡语：马虎大意危害大，我们在生活和学习中要细心认真，不做“小马虎”。 前后桌4人为一个小组，5分钟时间，结合自己分享的生活事例，讨论：怎么才能不马虎呢? 在学生讨论的过程中，老师下台巡视，查看学生的讨论情况，讨论结束后，每组代表发言，老师在学生回答的基础上总结：做事要细心、写作业要检查、不能慌张…… 环节三：巩固提高 过渡语：我们知道了克服小马虎的方法，现在，我们一起来玩“传悄悄话”的游戏。 每一纵排为一个小组，老师对第一位同学说一句悄悄话，第一位同学传给第二个同学，第二个同学传给第三个同学……以此类推，最后一个同学大声的说出自己听到的内容，在这个过程中，大家要认真听，说清楚，看哪个小组听的最认真、最准确? 环节四：小结作业 小结：师生共同创编儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。 作业：送大家一朵“七色花”，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。 五、板书设计 不做“小马虎” 生活中的“小马虎” 为什么会马虎呢? 怎样才能不马虎?