《双减背景下，如何通过社团活动提高初中生物课堂教学的有效性》 论文.docxVIP

双减背景下，如何通过社团活动提高初中生物课堂教学的有效性 摘要 初中开展学生社团活动是为落实国家“双减”政策，也是学生培养能力、增长知识、提升学科素养的重要途径。文章内容从生物社团实施的具体实例出发，生物社团开展的活动与初中生物课堂教学是如何有效结合的，以及如何通过社团开展的活动来提高初中生物课堂教学的有效性进行了介绍。 关键词：初中；社团活动；生物教学 引言：初中开展学生社团活动是为落实国家“双减”政策，也是学生培养能力、增长知识、提升学科素养的重要途径。文章作者负责组织并成立了我校的生物社团－－萌芽社团，主要通过生物模型制作的过程，培养学生“学以致用，格物致知”的科学精神，在教给学生生物科学知识的同时，加强与社会生活的联系。同时陶冶情操，提升自我的学科文化素养。 一、通过社团活动激发学生学习生物的兴趣 兴趣是最好的老师。刚入初中的学生对生物社团活动往往比较感兴趣，通过活动将生物学知识变成可见的活动成果，让学生们在学习中感受到学习的乐趣，进而增强了学习生物的自信心。实施与课堂密切联系的生物社团活动让生物学习变得趣味盎然，学生在体会生物科学知识与实际生活的紧密联系的同时也陶冶了情操，提升了自我的科学文化素养。 萌芽社团在制定计划时以活动内容丰富多彩，形式多样有趣为目标，学生不仅可以从生物课堂上学到知识，还可以在社团中自主进行一些有关生物学的探究实验活动，还也可以提出一些社团活动的意见和建议，争取开展一些他们感兴趣又有意义的课外活动。例如，市场上的叶脉书签，学生很感兴趣，就会想要在社团课中亲手制作。于是，我们便制定了《把春天留下来》的主题，制定了叶脉书签制作的方案并加以实施，方案中学生可以选择自己喜欢的叶片，自己动手制作叶脉书签，自己设计书签的文案或纹样，进而制作出了自己喜欢的、独一无二的书签。这种将体验和教学紧密结合在一起的活动，不仅激发了学生浓厚的学习兴趣，而且提高了学生的动手能力，培养了学生对美的向往,和改变生活、创造美的愿望。 《心脏》和《尿的形成和排出》是初中生物教材的一个重点内容，大多数学生反应对这两节内容知识点了解的不够透彻，也不方便记忆。于是，社团便制定了关于这两节课相关知识点的记忆的方案，在社团中鼓励学生通过绘制图形或用超轻黏土制作出相关结构的模型，并为学生提供了关于知识点改编的歌曲，通过该活动学生感觉记忆知识点也不是很难，同时学生还将生物的其他知识点改编成了歌曲或诗歌。特别是一些学困生，在这一活动中他们找到了学习生物的自信，充分发挥出了自己的潜能，创造出了意想不到的成果。 通过形式多样的社团活动，学生积累了大量的生活经验，让他们感受到所学习的生物学知识就在身边而且能应用到实际生活中，再次激发了学生学习生物的热情。社团活动不仅解决了课堂教学中遇到的部分抽象知识、难理解的问题，而且促进了学生学习生物和课堂教学的高效性。 二、通过社团活动延伸课堂教学 社团是落实国家“双减”政策和全面提升学生素养的理想阵地【1】。大多数学生参加萌芽社团的初衷是对利用超轻黏土制作模型感兴趣，希望借助生物社团活动来激发自己学习生物的热情，进而提高自己的生物成绩，少部分学生是想学习一些生物上更深层次的知识，为自己以后升学打基础。萌芽社团不但要解决学生的以上问题，还要培养学生的动手操作能力、创新能力、团队协作能力并在潜移默化中全面提高学生的生物学科素养进而培养出五育并举的优秀人才。 例如，人教版七年级上册《生物与环境组成生态系统》中食物链和食物网的知识点，学生对内容理解不够透彻，针对此次课堂中出现的问题，社团便制作了关于食物链和食物网的相关知识点理解的方案，通过让学生绘图或制作每一等级代表生物模型来演示食物链和食物网。通过此次活动，课堂教学中出现的问题迎刃而解，学生也在此次活动中体会到了自然美、生物美。 人教版八年级生物学下册《生物进化的历程》这节课的教学，课堂上和学生回顾动植物进化的历程，大部分学生回顾时总是丢三落四，尽管课堂上讲解了一些进化树的知识点，但大部分学生还是不理解，感觉内容太多，不易理解和记忆。 但通过社团开设的手工制作《动植物进化树的大致历程》模型，学生动手操作的积极性很高，在制作过程前先让学生列出动植物进化的大致历程，然后让学生选择自己喜欢的动植物类型的代表，再利用超轻黏土制作自己喜欢的动植物类型代表，自己绘制用超轻黏土制作进化树的大致轮廓。最后把自己制作的生物代表粘贴上去。通过此次活动，学生的动手操作能力和团队协作能力有了很大的提升，同时学生对进化树及动植物进化的大致历程的相关知识点的理解又有了更深一层次的理解。 三、通过社团活动巩固并深化 初中生物课本中的相关知识由于课时、教学环境的限制，许多初中生物学知识光靠课内讲授是不够具体和直观，学生也难以理解和掌握【2】。通过社团中有针对性的活动，可以解决相关问题，进而实现社团