《版画课堂学习——印痕之美》 论文.docxVIP

版画课堂学习 ——印痕之美 摘要：本文首先提出了版画校本课程开发的目的，可以激发孩子的思维能力和养成孩子良好的行为习惯，感受版画的魅力。通过对材料的介绍和不同年龄阶段学生对于版画的创作和制作的方法展开研究。总结这几年在小学美术版画课堂学习的应用和感受版画的印痕之美。 版画学习研究是我遴选到小学之后的第一个课题，其实在2017年的时候我们一群小伙伴就已经在不同的时段、不同的地方各自接触过不同的版画形式制作，偶尔相聚时都会围在一起讨论版画形式艺术的表现和创作过程，当然还有其他现今比较特殊又有意义的艺术表现形式。然而停停走走的几年从对版画的好奇—尝试—喜欢—研讨—最后到相互交流并在课堂中去实践，不断的学习提升推着自己向前走。版画是一种非常有趣的艺术表现形式，版画的印痕非常美也很神奇，吸引着一众人们的向往，虽然现在看着很冷门，但其实版画却具有着很高的收藏价值。2018年下半年的时候我们的版画小圈子已初步形成，也不能算是团队，因为大家都是各校的专业美术教师，只因喜欢版画而走在一起，当时还在相互的磨合时期，一直到2019年中段才定下这个版画团队，联合各校的版画爱好者一起准备着手合作共同学习版画感受它印痕的魅力。有幸在去年2020年我们申请到了市级有关版画课题研究的机会，终于可以和一群兴致相投的小伙伴们一起去探究感受版画的印痕之美！ 我们喜欢版画的原因可能有很多种，可能是因为一时的好奇心而被吸引，可能是被它丰富多层的创作步骤而吸引，可能是被它特别的创作工具而吸引，可能是被它刻印、转印留下的特殊效果形式而吸引，但是无论是出于什么原因，你都不能否定它留下的印痕太美了。一刀又一刀在吹塑纸板、胶板、木板上刻印出精美有趣的图案，一条条刀花看上去就是那么的迷人，用手去触摸时还能感受到每一条刀花的凹凸质感，版画上各种形式的印痕与孩子们天马行空的想象图案碰撞，创造出了不同的神奇效果，带给大家一种耳目一新的感觉，久而久之大家就被版画的印痕之美吸引其中，沉浸在这美丽的版画印痕里。 春天已到，春回大地万物复苏，在这美丽的校园中，一片片美丽鲜嫩的小树叶映入眼帘，我会弯下腰近距离观察一下它的外形、及叶子上的“血管”，上面的印痕是那么美，那么的具有生命力。这些都是神奇大自然的形态肌理，就像物体的外表一样，有的光滑如斯，有的粗糙斑驳，有的厚重坚硬，有的轻软疏松。 下雨天时，穿着鞋子走过泥地，留下的脚印痕迹都具有艺术美感的。车轮在泥地上行走留下了凹凸不平的车胎花纹也是一种美丽的印痕。在版画课题中多以吹塑纸板、胶板、木板的创作过程为主，也给我和孩子们带来不同的印痕之美。版画的制作让大家在创作实践中去发现、去感受版画的不同印痕带来的美，孩子们在发现美、创造美的同时把它们带到生活中去装饰自己的生活。 我带领着美术老师在校园中开设了版画社团课，其实就是为了让孩子从小感受各种版画创作中的印痕之美，孩子们也在版画课堂实践过程中学会了仔细观察、学会发掘发现、学会沉静思考、学会动脑想象、学会动手创作，以后可以在自己的周围和生活中不断的汲取艺术的创作灵感，从而创造出更多优秀的版画作品来美化自己的生活和社会。我预设用两年的时间带领我的团队和社团的孩子们从吹塑版画学习到最后的木纸版画创作完成本次课题，之后再进行各种形式的推广，让更多的孩子们体验版画的乐趣，感受印痕之美。今年我从低年级学段的吹塑纸版画课程进行，吹塑纸版画的工具孩子们比较容易掌握，不会受伤。版画过程中要给孩子们足够的时间去思考自己要创造的主题内容，然后在吹塑纸板上进行设计稿样，也可以在纸上先画出在放到吹塑纸板上进行刻印，这些都可以根据孩子们自己的绘画造型基础来调动一下顺序，再用身边的笔或者竹签进行刻印，刚开始的时候可以扎、划等方式在吹塑纸板上留下有趣印痕，可能会失败或会划坏等，这都没有关系，就像达芬奇画鸡蛋一样，一千个达芬奇就会有一千枚鸡蛋，创作中一笔、一刀没有按原先设计的样稿进行，也可能会促进孩子突发奇想，创新就是这样来的。课堂中我也会进行多次示范，下场巡视进行个别指导，孩子们多次尝试练习刻印技法熟练之后就游刃有余的进行了，过程中提醒孩子们一定不要操之过急，美术创作中要用心去感受去体会，结果可能重要，但更重要的是过程带给你的成长。后面在涂色进行转印时，孩子们有时把控不好，容易涂到印痕外，导致最后转印的效果不是很好，就像前面讲到的，没有谁是生下来就会，天才也是需要练习的，任何事物都是熟能生巧而已，所以我会在孩子们的身边不停的鼓励他们进行多次尝试，各种不同美丽的印痕转印到纸上保留下来，这样一幅有趣的吹塑纸版画作品就完成了。我会要求孩子们把自己的每一次的作品都保留下来，学期结束以后回头在去看时，每个人的成长不需要用嘴说，作品就已经给出了最好的答案。操作的过程中，肯定会有各种环节上的失误及各种各样的小插曲，但是你可以看到他们的认真，他们