《一串串葡萄》教学设计.docVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 小班数学领域《一串串葡萄》 课程标准 根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，幼儿自主探索活动。 教学内容 分析 广东教育出版社 教学目标 1、增强手眼协调的能力。 2、复习10以内的数量。 3、学习比较多与少。 学习目标 掌握10以内的数量，知道比较多与少的概念。 学情分析 学习认识数量，两两物体比较能判断出谁多谁少。 重点、难点 掌握点数并比较多与少 教与学的媒体选择 轻音乐、绳子、珠子 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 穿珠子 出示珠子作“葡萄”，告诉幼儿还有很多葡萄块没串成一串，请幼儿帮助小蚂蚁串葡萄。 给每位幼儿随机分发10颗以内的珠子和一条绳子，播放轻音乐，请幼儿串珠子。 2 比多少 幼儿完成后，请同组幼儿比一比，看看谁串起来的“葡萄”最多。 让每组幼儿自行比较多少，并说出结果。 与幼儿总结不同的比较方法： ——用数数的方法，点数出各人的珠子数量，然后比较数量 的多少。 ——对应的两条绳子的珠子，看看那一条绳子豆豆的珠子较多。 4.请幼儿用不同的方式再比较一次，看看结果是否一样。 3 延展活动 把数学卡“1~10数量配对”的数量点卡随意贴在白板上，请幼儿数点数，找出相配的数字卡，放在数量点卡的下方，一起复习1`10的字和量。 4 5 …… …… 教学活动详情 教学活动1：******* 活动目标 学会认识10的字与量，锻炼手眼协调。 解决问题 学会比较多与少 技术资源 实物、轻音乐 常规资源 电子书 活动概述 教与学的策略 出示珠子作“葡萄”引起幼儿的注意力，引导幼儿一起动手串珠子。 反馈评价 大部分幼儿能够掌握点数的方法，并能够比较相同物体的多与少。 教学活动2：******* 活动目标 解决问题 技术资源 常规资源 活动概述 教与学的策略 反馈评价 …… 评价量规 其它 参考书 备注