《指南》引领的智慧——小班歌唱活动“小动物唱歌”设计感悟 论文.docxVIP

《指南》引领的智慧 ——小班歌唱活动“小动物唱歌”设计感悟 2021.12 《指南》 引领的智慧 ——小班歌唱活动“小动物唱歌”设计感悟 《指南》是我的良师益友，工作、学习中不可缺少的朋友。每 当我困惑的时候都会翻一翻，看一看，让它引领着我前进，寻找到 智慧。这是我在准备一次音乐教研课小班歌唱活动《小动物唱歌》 中的感悟。 《指南》指出：幼儿的学习方式以直接经验为基础，在游戏和 日常生活中进行的。创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足 幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。围绕这 个核心，我开始设计活动。如何教学游戏化，怎样把幼儿已有的游 戏经验贯穿于整个教学，采用寓教于乐的方法，让孩子们学中玩、 又玩中学，又怎样让孩子们从直接感知、实际操作和亲身体验中获 取自然发展呢？近期在和班级孩子们一起玩猜声音游戏时发现他们 对这个游戏参与积极性非常高，而且百玩不厌，一有空余时间，孩 子们就会说：“老师我们来玩猜谁在说话吧”，在游戏进行中，每当 出声的人发出声音后，其余的孩子就会立刻思考怎样才能找到发出 声音的人呢？是男孩子的声音还是女孩子的声音？声音从哪个方向 来的。。。然后就会主动寻找，当找出发声人时孩子们会异常兴奋， 激动得手舞足蹈抢着说出自己的方法。好奇和竞猜的心理激发孩子 的自主学习欲望。《指南》指出:教师要善于发现和保护好幼儿的好 奇心。引导幼儿通过观察、比较等