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孔乙己  教学建议 一、思想主题 小说通过对凄惨一生的描写，一方面反映了封建文化和封建教育对下层学问分子的严峻毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶；另一方面也真实地反映了当时一般群众的冷漠麻木，思想昏沉的精神状态，揭示了封建社会的世态炎凉，使读者从一个侧面熟识封建社会的腐朽与与黑暗。 二、名称的寓意 ，是这篇小说的主要人物的外号。鲁迅为什么要用外号作人句呢？用这个叫人“半懂不懂”的外号作为“满口之乎者也，教人半懂不懂的”人物的名字，正是对这个人物迂腐可笑的性格的嘲弄，同时也是对孔家店的蔑视和挖苦。鲁迅用这个人物的外号作为小说的题目，给作品定下了挖苦性的基调，具有鲜亮的反孔颜色。 三、出场时的肖像描写 鲁迅最擅长于肖像描写，他能精确地抓住人物肖像的特征，做到“寥寥几笔，而神情毕肖”。出场时对他的肖像作了这样的描写：“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，好像十多年没有补，也没有洗。他对人说话总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”这一段肖像描写，传神地表现了的内心世界和生活患病。“他身材很高大”，说明他的体质好，有力气，可是他又是“青白脸色”，这说明他养分不良和不愿劳动的结果。他脸上“时常夹些伤痕”，是由于他穷困而偶然偷点东西，结果被打伤，这也是他走向没落的重要标志。他那“一部乱蓬蓬的花白胡子”，既说明他已是50开外的年龄，又说明他精神萎顿颓唐。他那件长衫“又脏又破，好像十多年没有补，也没有洗”，“破”了而不愿补，“脏”了而不愿洗，都说明他穷酸潦倒、好吃懒做的经济状况和性格特征。原来这件长衫可以脱下来换一换，洗一洗，可是他不情愿；这从他几乎成为口头语的“之乎者也”这类话可以作为补充说明。虽然已是胡子花白的人了，科举的途程对他已是毫无盼望的了，但他照旧画饼充饥，聊以自慰，这说明在科举制度的毒害下，他的精神状态已经到了特别迂腐麻木的程度。 的长衫描写，作为塑造形象揭示性格的点睛之笔，可谓力透纸背、入木三分。的确，假如鲁迅先生只写站着喝酒而不写其穿着长衫，就很难简明地揭示出仆人公思想意识和其所处的经济地位之间的冲突，奇峰般地凸现出他迂腐寒酸的性格。这长衫是人物灵魂的标签，是仆人公悲剧命运的广告。 四、动作神态描写的目的 是鲁迅先生自己最宠爱的一篇短篇小说，也是中学语文教材中的传统名篇。小说以缺乏3000字的篇幅，极其深刻地反映了一生的悲剧和整修世态的凉薄，反映了科举制度对读书人的戕害。的艺术形象极其生动、鲜亮，令人忧愤，使人难以遗忘。同时，小说塑造人物的方法，历来也是人们称道的。 有人认为作品“通过对人物动作、神态的描写，呈现了和善的心地。”而依据是：“教‘我’识字，分茴香豆给孩子们一人一颗，表现了他和善的心地。” 我认为，这是以偏概全。教“我”识字，分茴香豆给孩子们吃，的确能看出的和善，这与他所信奉的“君子固穷”是全都的。但是，小说中对的动作、神态描写，并不局限于此两处，还有很多。每一处都很细致地表现了不同的心理活动和冗杂的思想感情，这以我们全面正确地理解的性格特点都具有重要的意义。 我们先看小说对的动作描写。“站着喝酒”这一动作，深刻地提示了经济拮据、穷困潦倒的窘迫。这是形象最重要而鲜亮的特征。“排出九文大钱”活灵敏现地表现了穷酸而想炫耀的自赏自傲心理。“将两个长指甲敲着柜台”活画出的迂腐不堪、卖弄“学问”的得意。“伸开五指将碟子罩住”更是淋漓尽致地表现了虽和善，却又经济拮据而窘迫的恐慌无奈心情。“摸出四文大钱”和“坐着用这手渐渐地走去了”，此时的已经是穷途末路，凄凉不堪，令人深深地怜悯。 我们再来看小说对的神态描写。短衣帮嘲讽的脸上又添新伤疤了，“他不回答”。这一句虽没有直接对的神态进行描写，但那难言的苦痛，在他的神态中确定有所表现。当短衣帮说“你确定又偷了人家的东西了”，并举出亲眼目睹的事实。这时的，在众人面前，似乎被剥光了衣服，完全赤裸裸地暴露在光天化日之下。他“睁大眼睛”、“涨红了脸”地辩解，那种恐慌、羞恼、死爱面子、自欺欺人、迂腐不堪的性格，维妙维肖地呈现在读者面前。当无聊麻木的短衣帮再一次有意嘲弄他：“，你当真熟识字么？”他“显出不屑置辩的神气”，那种读书人自命清高的性格，跃然纸上。而当短衣帮诘问“，你怎的连半个秀才也没捞到”时，难以掩饰苦痛、沮丧、无可奈何的心情，“立刻显出颓唐担忧模样，脸上笼上了一层灰色”，这是他追求功名没有结果的必定反映，这是他一生中最大的苦痛和羞辱。教小伴计识字，把毫无用途的“茴”字的四种写法当作学问来炫耀，小伴计却毫不热心，于是他“便又叹一口气，显出极惋惜的样子。”由此可见他中封建教育的毒害之深。最终一次到咸享酒店喝酒，又遭到掌柜索要“十九个钱”，“很颓唐”。当掌柜的笑他又偷了人家的