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孔子拜师教学设计  一：热身运动 师:同学们，咱们上课之前先来个热身运动，把你积累的孔子名言跟大家共享吧。生汇报沟通二：读课题师:知道三人行，必有我师焉的意思吗?意思是说三个人在一起，其中确定有值得我学习的人。孔子是这么说的，也是这么做的。今日我们连续学习17课孔子拜师〔同学齐读〕师：课题为什么用拜师，而不用求师、认师呢？〔出示课件〕说文解字说拜者，服之甚也。服，崇敬、佩服。甚，到了极点。谁在读课题〔出示课件)同学读课题师：听出来了，孔子对老子特别的敬重。我们带上动作齐读课题。师生带动作齐读课题三：听写生字师：学习课文之前，我们先来听写本课的生字。听写生字风尘仆仆学无止境等候传授师评议四：学习课文(一)师：孔子拜老子为师，师板书老子，关于老子，你知道多少？可以看看老师给你们的资料。同学汇报师：老子的学问渊博，孔子对他佩服到了极点，所以千里迢迢的来到洛阳拜他为师，孔子是怎样拜师的呢？打开课文67页，小声读第三段，画出最能表达孔子拜师艰辛的词语。同学小声读课文师:谁能说说最能表达孔子拜师艰辛的词语。生：风餐露宿日夜兼程〔师板书〕请跟老师书空师：这些词语写出了孔子求知路上的不易。听〔出示课件〕风声、雨声、雷声。同学仔细听师：假如你是孔子，在这样的环境下，你会怎么做？生：我会怀着永久不放弃的盼望向前走着，去洛阳拜师。师：又是风来又是雨，孔子你停一停，好吗？生：不好，早点见到老师，就能学到更多学问。师：天黑了，孔子你停一停，好吗？生：不好，我得赶路。师：困了，孔子你怎么不睡觉啊？生：我在树上打个盹就行了。〔全场笑〕师：饿了，孔子你怎么不吃饭啊？生：我会去树林里找野果子吃。师：求学艰辛啊，像这样白天赶路晚上也在赶路，就是哪个词？生齐说：日夜兼程。师：像这样迎风吃饭在露天睡觉，哪个词语表达了这个意思？生齐说：风餐露宿。师：带着你的理解和感受，谁能把这两个词语读一读。指两名同学读师：如今，老师把这两个词语送到句子中去，〔出示课件〕谁会读这个句子？生〔朗读〕：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，最终走到了洛阳。师：她读得怎么样？生：我觉得她读得好，由于她把兼读得急，看出很辛苦。生：我从兼字感到孔子日夜赶路，很急、很辛苦。师：那你读一读。〔同学朗读。〕还有谁来读？〔一位同学站起来朗读〕师：她读得怎样？生：我觉得她读得很好，由于她把最终读得很重，说明孔子很兴奋。生：由于孔子最终走到洛阳，可以见到老师，很兴奋，所以我读得响。师：好，只要你想得有道理，爱怎么读就怎么读。请同学们自由朗读这两句。同学自由朗读〔二〕师：孔子历尽艰辛，最终走到了洛阳。师生见面，有一段特别生动的对话，请同学们自由朗读课文中描写孔子和老子对话的片段，把你宠爱的句子画出来，多读几遍。师:谁能够把你宠爱的句子读一读呢?〔指名读〕师：你宠爱读谁的话？你呢？一生读孔子的话，一生读老子的话。两个同学分角色读〔两组〕师：请你再来读读老子说的第一句话。生1读生2读〔生2〕：你是〔同学拖长音，读出疑问的语气。〕 共3页，当前第1页123