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教育科学文摘 2022年第4期 高等教育研究 导师能力如何影响研究生科研绩效 郑火 烨，李真森，肖 敏 西北工业大学a.公共政策与管理学院；b.研究生院，陕西西安710072 《研究生教育研究》2022年第6期，约16000字 研究生教育是我国国家高等教育体系的最高层 导能力更能促进研究生的创新能力与科研绩效。 次，是国家培育科学技术创新型人才的主要抓手，也 在当前加强研究生导师队伍建设的过程中，各 是科学研究创新发展的战略支撑。导师作为研究生 高校和培养单位应当正确认识导师能力的构成，明 学术社会化过程中的“重要他人”，扮演着第一责任 确不同的导师能力在研究生培养中发挥的不同作 人角色，会直接影响研究生的学业和职业发展，具有 用，持续优化研究生导师监督考核评价标准，在关注 举足轻重的作用。 导师知识水平、学术成果及学术身份的同时，还应考 基于面向陕西省五所“双一流”高校问卷调查的 虑导师的指导能力、指导技能以及科学管理能力，全 样本，实证分析和探讨研究生导师能力对研究生创 面发展和培育导师能力。 新能力、研究生科研绩效影响的作用机制，结果表 第一，重视导师学术能力提升，筑牢研究生教育 明：（1）导师能力是影响研究生科研绩效的重要因 培养的基石。学术功底深厚扎实的导师能指导研究 素。导师学术能力与指导能力均会显著促进研究生 生学好知识、做好研究，激发学生的科研创新能力， 创新能力和科研绩效提升，其中导师指导能力的正 由此，启发我们必须重视导师学术能力的提升。首 向促进作用更强，说明导师的有效指导是促进研究 先，各高校和培养单位应进一步优化导师学术能力 生科研成果产出的关键；而导师管理能力对研究生 考核和导师资格选标准。在导师选和考评中持 科研绩效有显著正向影响，对研究生创新能力并无 续强化对导师学术能力的考核和发展，严格述选标 显著影响。（2研究生创新能力在导师学术能力与 准，对学术道德优良、科研成果丰厚、承担课题情况 研究生科研绩效之间发挥了完全中介作用，在导师 良好的导师给予适当的物质和晋升激励。在日常管 指导能力与研究生科研绩效之间发挥出部分中介作 理中实施“绩效考核一一动态上岗”制度，对学术水 用。（3）理工科专业导师学术能力、指导能力对研究 平、科研资源、专业素养不能满足研究生培养要求的 生创新能力和科研绩效的正向影响更强，而人文社 导师，取消其导师资格，充分保证研究生导师队伍的 科专业导师管理能力的正向促进作用更强。进一步 学术水平和专业水准。其次，还应构建多维全面、科 地，青年导师学术能力的影响更突出，而中年导师指 学合理的导师学术能力综合评价体系。各高校和培 了学术生活就代表坚守一种超越性的自觉，敢于用 自我负责的体现。自我反思需要突破“竞争主义”和 强大的内心、健康的体魄、沉静的心灵、强烈的求知 “唯我论”视角，保持开放的心灵，真诚地与他人对 欲来面对现实生活。这是对真知的承诺，也是对自 话。生命意义的发现需要学术共同体，在彼此开放 我的承诺。 的对话中，生命的意义才能亮开来。 3.自我生命意义 追寻生命意义就是寻求生命终极价值。大学教 大学教师本质上是一种崇高的信念存在，其价 师“猎人乌托邦”的最大症候就是遗忘了对终极价值 值在于一种精神的教化与引导。因此，重塑大学教 和意义的问询，将生命物化为具体的指标和数字。 师的影响力，重要的是弱化大学教师的工具理性，引 寻求生命意义意味着对这种取向的纠偏与抵制，意 导教师探寻自我的生命意义。 味着我们必须用一种更宏大的视野审视这种取向， 探寻生命的意义需要自我