文艺复兴和宗教改革-教学设计-(1).docxVIP

文艺复兴和宗教改革 桐柏县实验高中 来光荣 导入：同学们，今天我们来复习第六课，文艺复兴和宗教改革，标题明显是两个事情，我吗来看历年高考题里的考察情况。我罗列的是全国卷这五年的考试情况，很明显全国卷考察不多，这两年有所侧重，我们再来看这个题，（给学生时间思考）答案是什么？ 人文主义教育理念，和现在正在推进的教育改革密切相关，就是立德树人，就是要培养德智体美劳全面发展的人，结合我们的时代，今天的学习目标为1、2、3、 教材分了三个子目，第一个子母为意大利的资本主义萌芽，在新教材中，也同样采用了教材上的这个图片，佛罗伦萨，教材介绍说这个城市哟两百家左右的造呢绒的手工工场，欧洲的金融中心，大家看这个图片，你的感觉是什么？注意观察这个城市周边有围墙，它是独立的，有自治的世俗权力机关，民选的执政官。对中世纪的统治来讲，这是全新的生产关系反映。大家已经完成导学案了，我的问题是，为什么是意大利？（学生回答） 同学们回答的很全面，这是我们之前学习时候记下来的东西，这么多，我们为什么要这样去叙述意大利文艺复兴的背景呢？（经济基础决定上层建筑？原因背景条件？） 唯物史观中叙述的经济基础决定上层建筑的理论，使我们这样分析背景。但是我们也不要忘记，一个历史现象的出现，是复杂因素综合作用的结果，我们可以看到这些就是意大利的一些列具体的现实，当时人所处的现实，旧有宗教神学束缚下的、出现一系列新生关系的