连减教学设计.docxVIP

连减 教学目标：1、使同学理解的意义及计算方法。2、培育同学的语言表达力气，进一步提高计算力气。3、培育同学解决生活中实际问题的力气。教学重点：把握连减的意义及计算方法教学难点：找准整体教学过程：一、情境导入，引出连减：小鱼图，初步感受连减1、课件：你们观看，发觉了什么？〔一共有6条小鱼〕你们刚刚看到什么了？〔游走了1条〕，再看，又发觉什么了？〔又游走了3条〕你能连起来说三句话再提个问题吗？〔6-1-3=2〕2、你能解决这个问题吗？谁列式？算式与我们以前学的有什么不一样？你知道叫什么吗？像这样从一个数里连续减去两个数的算式，叫连减。〔出示课题〕3、你会读算式吗？谁能象他那样读？4、6表示什么呀？〔河里一共有6条鱼〕游走的1条是从几里面去掉？3表示什么？游走的3条是从几里面去掉？5在哪呢？〔记在我们的脑子里〕。二、小鸭图，加深连减意义1.连续播放画面，细心观看，你会讲故事吗？2.你能列个连减算式吗？〔汇报图意，列出连减算式〕3.齐读算式三、小兔情境，清楚部分与整体关系1.你们看，这里住着小兔，你们知道住着几只小兔吗？为什么？你们看，先跑出来几只？又跑出来几只？你能提出什么数学问题？2.谁会列式？10-4-2，这里的4表示哪部分？2呢？剩下的4呢？〔指名到前面为大家指出〕〔分别说说每部分表示的是哪部分〕3.小结：我们今日熟识了连减，，我们会读