部编版道德与法治小学三年级上册 《走近我们的老师》教学设计.docxVIP

走近我们的老师——教学设计 教材分析： 《走近我们的老师》是人民教育出版社三年级道德与法治上册第二单元《我 们的学校》中第二个主题活动。与《说说我们的学校》这一活动主题相承接，引 导学生了解老师所做的工作是繁杂的、艰辛的，从中真切的感受老师时刻关心着 同学们的成长，感受老师的关爱，引起学生情感的共鸣，把对老师的感情表达出 来，以培养学生尊敬老师、尊重老师劳动的美好品质。 学情分析： 三年级的学生年龄小，认知能力差，他们对学校老师及其他工作人员的了解 少，还不能真切地感受到老师工作的艰辛、复杂，感悟到老师对他们的关爱，更 谈不上自觉地尊重老师的劳动。 教学目标： 1、情感、态度、价值观：激发学生对老师的感激之情，尊重老师的劳动。 2、 知识与能力目标：让学生了解老师工作的辛苦，通过观察、采访、交流 等活动，提高学生观察生活、体验生活、善于实践的能力。 教学重难点： 1、学生了解老师工作的繁杂、艰辛。 2、体验老师的爱，形成尊师情感。 活动准备： 学生准备：调查并记录老师一天的工作情况。 教师准备：多媒体课件 教学过程： 出示PPT, 同学们，我们一起做个小游戏，观察图片，猜一猜是哪位老师的 手。同学们观察交流。今天这节课就一起走进敬爱的老师，去了解他们的工作。 (板书课题——走近我们的老师) 活动一、聊一聊我和老师的故事 1、聊聊我们的老师：首先我们来聊一聊，从幼儿园到现在有很多教过你们 的老师，你最喜欢谁?理由又是什么呢? (小组交流)(评价略)同学们喜欢的 老师，有的是温柔的，有的是严厉的，有的是认真负责的，还有的是多才多艺的， 无论是哪种类型的老师，从你们的话语中，我都能感受到他们有一个共同的特征， 那就是他们——爱你们! 活动二：小调查，老师的一天 1.你们看，无论是在学习还是生活中，老师都在关心、帮助着我们，那你了 解老师的工作吗?课前发放了调查表，现在请小组内交流你们的收获。 (第一层次)请第一小组先来交流。其他小组还有什么补充，从汇报中可看 出大家对老师一天的工作有了进一步的了解，无论是哪科老师，他们都有一个共 同的特点，那就是工作时间比较——长。他们是一天如此吗?天天如此，月月如 此， 一年又一年，送走了一届又一届学生。从这一张张小小的调查表可看出老师 一天的工作实在是太——辛苦了(板书) (第二层次)有没有亲眼看到老师备课的场景?你看到了什么，有没有翻看 老师的备课本?老师这里有一本备课，这是一课的备课，每张大概300多字，这 一节课下来就得1500多字。这是老师这节课的备课，第一次、第二次、第三次、 就在刚才还是在修改着，你想说——只要你们能学得会、听得懂，老师再累都是 值得的! (第三层次)其实不仅是备课，作业也是如此?你知道老师要批改哪些作业 吗?批改作业好多呀! (出示相关作业)瞧，在老师的指导下，你们写得字多漂 亮呀!这是老师批改的作文，上面写满了——,每改一本作文最少要8分钟， 一 个班级60个人，坐在那儿一动不动就得8个多小时，但他们从没叫过苦、说过 累，孩子们，这就是你们的老师呀! (第四层次)其实老师的工作不仅仅是备课、上课、批改作业，还有好多好 多的事情要做，现场的老师最有发言权。愿意采访他们吗?简述采访要点 总结：通过采访你又有什么新发现!真是不采访不知道， 一采访吓一跳。难 怪调查表中的老师每天早早来到学校，晚上还要加班到深夜。让我们通过一组图 片回顾一下老师的一天—— (图文结合配音乐) ……你想说什么?老师所有的 辛苦， 所有的付出都源自于他们，对我们的 爱(板书)。春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干，让我们真诚地说一句—— 2. 正是因为这份爱，才使老师在平凡的岗位上书写了一个又一个动人的故 事—— (播放孟凡芹老师录像)告诉老师你的眼角为什么含着泪水? 板书：奉献 活动三：师生间充分理解 1. 他们为我们做了那么多，那作为小学生我们应该如何做才能让老师感受 到我们的爱呢?把想法说给小组内的同学听。(依据学生回答给出相应评价) 2. 小结：你们的一次进步， 一份整洁的作业、 一声亲切的问候在老师眼里 都是你们对他们满满的爱。 3. 在相处的过程中不可能是一帆风顺的，小红就遇到了一件烦心事，谁来 讲给大家听——早晨，爸爸送小红的路上，车坏了，小红上学迟到了。老师批评 了她，小红感觉到很委屈……如果你是小红，你会怎么办——你看，遇到问题主 动沟通、学会理解，这也是对老师的爱呀! 活动四：我为老师做点啥 老师很辛苦，对同学们倾注了深深的爱，我们可以做些什么，既有利于自己 的成长和进步，又能减轻老师的负担呢?同学们发言交流。 活动五：制作心语贺卡 1.不知不觉这节课就要结束了，相信此时此刻你一定有很多话想对老师说， 你想说——拿出感恩卡把你最想说的话写下来。 2.来，读给大家听!