第4课《古代诗歌四首》 统编版语文七年级上册.pptxVIP

4 古代诗歌四首;壹;;;（二）近体诗 包括律诗和绝句。1.绝句：五言或七言，全诗四句。五言绝句。如：孟浩然《宿建德江》柳宗元《江雪》等。七言绝句。如：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杜甫《江南逢李龟年》杜牧《泊秦淮》等。2.律诗：五言或七言，全诗八句；押韵、对仗（对偶）：三、四句对仗，五、六句对仗。 五言律诗如：孟浩然《过故人庄》杜甫《春望》白居易《赋得古原草送别》等。 七言律诗如：杜甫《望岳》王湾《次北固山下》李商隐《无题》等。律诗第1、2句叫首联，第3、4句叫颔联，第5、6句叫颈联，第7、8句叫尾联。 ;《观沧海》;方法指导;观 沧 海; 曹操（155—220），字孟德，沛国谯（qiáo）县［今安徽亳（bó）州］人，东汉末政治家、军事家、诗人。他是文学史上建安文学的开创者，著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等，其诗气势雄浑，慷慨悲壮。; 汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中登上了当年秦始皇、汉武帝也曾登过的这座碣石山。当时正值秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海，曹操触景生情，写下了这首壮丽的诗歌。; 乐府诗：本指乐府官署采集、创作的乐歌，后用以称魏晋至唐代可入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。宋元以后的词、曲等，因配合音乐，有时也称乐府。;有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。;;结合注释，读通大意。;水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。;;东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。;树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。;;幸甚至哉，歌以咏志。;请用生动的语言描绘“水何澹澹，山岛竦峙”的画面。;反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。;观沧海; 这是一首四言古诗。诗人借大海吞吐日月、含孕群星的壮丽景象，表现了自己开阔的胸襟和豪迈的气概，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。;典型考题;2.选出下列对曹操的《观沧海》赏析有误的一项（ ） A.诗歌的开篇两句“东临碣石，以观沧海”交代了观海的方位、地点 以及观察的对象。 B.“水何澹澹，山岛竦峙”两句采用动静结合、虚实结合的写作手法 描写了海水和山岛。 C.“日月之行”和“星汉灿烂”中的“日月”“星汉”都具有宏大的 特点，给人以壮美的感觉。 D.本诗是曹操北征乌桓获胜后所作，表现了他统一全国的雄心壮志和 昂扬奋发的精神。;一代枭雄——曹操;;;人物评价;闻王昌龄左迁龙标遥有此寄; 李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。李白是浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称“李杜”。其诗构思奇特、情感强烈、想象丰富，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，风格飘逸豪放。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。; 王昌龄的仕途屡经挫折，数次遭贬，天宝年间被贬为龙标尉。李白在东南地区漫游期间，得悉王昌龄这次的不幸遭遇，深表同情和关切，当即写了此诗遥寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦。; 绝句：又称截句、断句、绝诗，四句一首。它是唐代流行起来的一种诗歌体裁，为近体诗的一种形式。绝句以五言、七言为主，简称五绝、七绝。也有六言绝句。一般一、二、四句末字押韵。;有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。;结合注释，读通大意。;我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。;杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。;诗中意象;;本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？;《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？;龙标遥有此寄闻王昌龄左迁; 这首七言绝句通过对暮春时节景物的描写，情景交融，借明月表达了对友人不幸遭遇的深切同情和关切之情。 ;典型考题;2.（天津中考）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。 B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。 C.第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。 D.诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。;3.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。;拓展延伸;;;开蒙读书 4—17岁;（二）李白诗歌中的“月”;花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 ——《月下