《信息传递改变着我们的生活》的教学设计.docxVIP

【教学目的】 １、经过综合性学习，认识从古至今信息传达的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。 ２、认识信息流传的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 ３、初步养成留意信息的好习惯，逐步学会收集信息运用信息，善于和别人沟通信息。 【教学准备】 ２、收集的相关网络英雄或沉浸于网络的事例。 ３、多媒体课件。 【课时安排】 一课时。 【活动展开】 一、激趣导入 同学们，我们生活在一个信息时代，每日都会有新的事物产生。你关注过这些吗？你认识先人是怎么传达信息的吗？从古自今，信息传达方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将展开综合性学习，让我们一同走进信息世界，去认识信息传达的改变是怎样地改变着我们的生活。（板书课题） 表一：家庭信息检查表 检查时间：＿＿年＿＿月＿＿日 检查人：＿＿＿＿＿ 家庭成员获得的信息获得信息的渠道爸爸妈妈我 １、师：根据我们分好的小组，先在组内沟通你所收集的《家庭信息检查表》，看看一天中全家人所接触到的信息及获取信息的渠道有哪些。 ２、组长汇报： 投影出组员所填的表格后小结：从收集的数据能够看出获取信息的方式主要有： ⑴亲自看到或听到。 ⑶报刊和书籍。 ⑷广播和。 ⑸网?? ３、：从些数据能够看出信息无不在，它在无形中改着我的生活。 那么古代人是怎么信息的？看第一材料。 三、探究先人信息的方式 ：同学真看看《先人信息的故事》，看看材料向我介了先人几种信息的方式。 件：出示表二：认识信息的途径。 信息方式古代代 生１：《战火侯》中介了能够用“战火”来信息。 生２：《“我利了”》介了能够用“跑”来信息。 生３：《装在瓶子里的信》介了能够用“漂流瓶”来信息。??：你知道哪些先人信息的方式，通什么方式知道的？生１：“信使”。我是从上看到的。 ：“信使”，也就是《“我利了”》所的用“跑”来信息。 生２：用“响箭”，我从网上到的。 生３：用“信”，我听爸爸“”的故事。 生４：孔明灯，我从上看到的。 ?? 四、走代信息代 生：信函、刊。 ：些都是依赖于火、船、机等交通工具的政系。 生：网。 ：除了材料中到的些，你知道代那些信息的方式？ 生：有短信。 生：广播、。 生：有眼看到的，听到的。?? 五、比，认识特点 １、件展示表格，学生材料２～４后填写表格。 ：同学迅速材料，去认识古往今来信息所走的程及它各自的特点。 ２、学生自学与合作学。（在材料上作批注。） ３、展示学生所填的表格： 古代代信息方式①战火 ②人信 ③漂流瓶①广播、 ③网特点①不精准 ②速度慢①速度快 ②多媒体 ③不受地区隔断典型例句①各路侯看到战火，以有人入侵。 ②瓶子在海上足足漂了３００多年。①“天涯若比”已不再是梦想 ②除了把歌、歌写在屏幕上，?? ③他赶道：“你在什么地方？”答案是：“芬。”４、沟通： ：古往今来，信息的方式了极大的化，我能够引用文中的来归纳它各自的特点，那就是── 生：“折花逢使，寄与人。”“天涯若比”。 ：从“使”的途跋涉到“秀才不出，便知天下事”，人的生活方式生了多大的改啊。使我想起了杜甫的《春望》中的一句：“战火三月，家抵万金。”在古代，特是在争期，家尤其珍的原因是它的多么不易，可假如代社会，只需一封子件，再的距离它也能够在瞬到达。就是，就是速度。 ５、代信息影响生活的例： ⑴极影响。 ⑵消极影响。 六、拓展活动 听了同学们的讲话，我们认识了现代信息传达的飞快发展确实给我们的生活带来了很大的影响，其中网络的诞生使时间和空间观点都改变了，已经渗透到了生活的方方面面，那么你认为它对我们小学生的成长是否有利，我们将对这个问题展开议论，下面请你们各小组去收集能支持自己的观点的材料，下节课我们将在争辩赛中一决雄雌。