《整式的乘除》一章_射影定理教学设计微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

PAGE 教学设计： 课题：《射影定理》 教者：xxxxxx中学 李 大 有 教学目标： 知道射影定理的内容，理解并能证明射影定理。 教学重点：知道什么是射影定理 教学难点：会证明射影定理 教学过程： 一、导入 同学们：图片中的“数学理解”第三题是我们北师大版九年级上册第四章第4节《探索三角形相似的条件》的课后习题，这道习题隐含着一个很重要的定理《射影定理》，下面我们就来应用相似三角形探究什么是《射影定理》及了解下它有什么应用。 设计目的：射影定理虽然被教材所删除，但通过课后习题可以发现，它还悄悄的存在着。由于它在数学上有着非常广泛的应用，特别是一些比较复杂的线段长度计算问题时，掌握了射影定理则可以使运算更加简便，而且它对以后的数学学习也将会有很大帮助的。因此通过这节微课帮助学生补上射影定理，以帮助学生更好的学习数学知识。 二、新知学习 1、认识射影定理： 又称“欧几里得定理”：在直角三角形中，斜边上的高是两条直角边在斜边射影的比例中项，每一条直角边又是这条直角边在斜边上的射影和斜边的比例中项。 即：如图，在Rt△ABC中，∠ABC=90°，BD是斜边AC上的高，则有射影定理如下： 2、证明射影定理 （1） （2） ∽∽ ∽ ∽ （3） 设计目的：首先让学生明确什么是射影定理，它的内容什么，并通过严谨的理论推到证明让学生理解射影定理。 三、简单应用 例题：如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD是斜边AB上的高，AC=3，BC=4，求AD、BD、CD的值 设计目的：通过实践应用，真正的理解和掌握勾股定理，并从中感悟出掌握射影定理对数学学习的帮助，并培养或激发学生学习数学的兴趣。 xx 上面例题的解答，我们应用了射影定理，避免了相似三角形的推理，这样使得解答过程、计算都相对简单，也相应的可以提高我们的运算速度和正确率。