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浅谈高三文言文复习课的授课思路 调动积累 学会迁移第一轮复习的目的是为了复习课本学问，以稳固同学的学问基础，让同学构筑较为牢固的学问链条，这一轮复习的重点，在于课内外学问的整合。如何实现课内学问的积累，到课外学问的迁移，使课内外学问融会贯穿，是我们高三老师必需面对的一个课题，笔者想就此谈一下高三文言文复习课的一般授课思路。高三文言文复习课，一般应有三个主要环节：积累、迁移、稳固。第一环节：积累。本环节主要是引领同学复习学过的学问，为下文的迁移做预备。特点是大容量、高密度，时间宜在〔每节课〕10分钟左右，内容完全是课本上的。重点学问应放在以下方面：实词：重点在一词多义项，平常不常用的项，古今有差异的项，语境义项，词类活用等。复习范围应重在大纲规定的120个实词和近十年高考试题中消逝过的实词。虚词：常见的18个虚词的用法应让同学记得烂熟于胸。在复习课中应运用课文中的例子，重点在于规范虚词的使用。句式：虽然高考中不直接从句式命题，，我们复习时仍应把句式作为复习重点。句式积累重点应放在变式句中，应让同学重点把握常见的几种变式句，如定语后置、宾语前置、主谓倒装等。翻译：本阶段的复习中，翻译的重点应是选一个文段中的关键句、中心句，翻译时得分点应重点考虑与现代汉语用法差异较大的实词、句式，应让同学〔把学问点〕落实到纸上，不要只是口头翻译。本环节中，实词、虚词的复习应先用主观