三年级思品同学之间.docxVIP

三年级思品同学之间  同学之间 教学目标：1.情感与看法：通过活动，培育同学理解、体谅他人的社会认知力气和情感倾向，体验同学间友好相处的奇异与奇妙。2.行为与习惯：能够体谅他人，设身处地从他人角度考虑问题，逐步养成社会认知力气的良好习惯。3.学问与技能：使同学懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性进展的基础之一。学会和同学公正相处，相互关怀。增加其体谅、理解他人情感的力气。4.过程与方法：接受讲故事、表演、设置问题情景、小组沟通等方法，引导同学进行情境体验，通过回忆自己的感受和移情，自觉产生怜悯心理，从而主动行出应当为他人着想，敬重、信任他人，善待他人的结论。教学重点：使同学明白理解他人，敬重他人，关怀他人给自己及他人带来的欢乐体验。教学难点：能够感觉、理解、想象他人在一种特定情境中的思想情感。教学预备：1.制作与本课有关的课件。2.同学表演3.《一把斧子的故事》4.小黑板5.《爱的奉献》磁带教学过程：一、创设情境，揭示学习内容1.课件呈现情境图一。出示《一把斧子的故事》的情境画现。2.老师当讲解员。一天，两个伴侣在一起赶路，他们在森林里的林阴小道上有说有笑地走着。突然，他们中的一个人发觉草丛里有一样东西，映着射进的阳光，闪着夺目的光辉。便惊奇???地走过去，弯下腰，发觉了一把崭新的斧头。“瞧，我捡到了什么？”他举起斧头，兴奋地嚷道。“好啊，我们要有一把新斧头啦！”他的同伴也兴奋得叫了起来。“不要说‘我们’，要说‘你’。”捡斧头的人满脸不兴奋地订正道。他的同伴立刻感到浑身很不自由。两个伴侣连续上路，但再也不像刚刚那样有说有笑的了。不一会儿，丢失斧头的人从后面追逐上来。这时，那个手拿斧头的人叹了一口气，说道：“看来，我们要遇到麻烦啦！”他的同伴听了，用特别生硬的语气回答说：“别说‘我们’，要说‘我’遇到麻烦啦！由于当你捡到斧头的时候，你并没有说斧头是我们一起捡到了。”3.同学表演《放学路上》〔1〕情愿表演的请上台。〔2〕要求：在放学的路上，突然有一个同学大喊肚子痛，于是痛倒在地，看到这情景，你该怎么办？〔3〕即兴表演。生a：背起生病的同学向前跑。生b：挎起他们的书包，一边跑一边劝慰：“别怕，我们送你去医院。”4.师揭题。同学们，你们之间是不是常常遇到类似的事情，同学之间该怎样相处呢？板书课题：同学之间〔大声读课题〕二、奇异回忆。1.师：升入三班级了，同学们已经在班级里一起度了两年的奇异时间。你能不能给大家讲一两件印象深刻的同学间相互关怀，相互关怀的事情？假如不情愿说出同学间的事，你可以下来，请其他同学代读。2.说一说生c：有一天下大雨，放学后家长们陆间续续，妈妈带着两把伞来接我，只有玲玲没有人接，我观看她哭了，就把伞借给了她，这时，妈妈看看我笑了。生d：昨天，军军的脚扭伤了，我主动替他打好饭菜，送到他手中。生e：有一道数学题我不会做，李苗耐烦跟我讲解，只到我弄懂为止。3.写一写。〔不情愿说的可以写出来，请别人代读〕生f：张幼是我的好伴侣，他个子小，被陈刚欺侮了，我知道后就把陈刚教训了一顿。生g：前几天期中考试，我有一道数学题做不出来，幸亏我的同桌给我抄，结果我得了100分，老师表扬了我，我心里乐滋滋的。 共3页，当前第1页123