北师大版四年级下册 第二单元 探究四边形内角和 教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 授课教师姓名 微课名称 探究四边形内角和 知识点来源 □学科：数学 □年级：四年级 □教材版本：北师大版 □所属章节：第二单元 录制工具和方法 Ppt录屏 设计思路 让学生通过操作活动，探索发现并验证“四边形的内角和是 360°的规律”，培养动手实践能力，发展空间观念。 教学设计 内 容 教学目的 1.通过操作，知道并理解四边形内角和是360度； 2.通过量、算、剪、拼、画、分的活动，培养学生的探索发现能力、观察和动手操作能力； 3．能运用四边形内角和这一规律解决问题； 4．让学生在探索活动中对数学产生好奇心，发展空间观念。 教学重点难点 重点：经历多种方法探究四边形的内角和的过程，并知道四边形的内 角和是360度。 难点：体验数学活动的探索乐趣，体会研究数学问题的思想方法。 教学过程 一、提出猜想 四边形的内角和是多少？该怎么研究呢，大家有什么想法？ 生：长方形和正方形的四个内角都是90°，他们的内角和都是90°×4=360°。四边形的内角和是否和三角形一样，也是固定不变的呢？ 生：可是我们还不知道平行四边形、梯形和一般四边形的内角和。 师：从特殊到一般去猜想，同学们很会思考。一般的四边形内角和也是不是360°呢？接下来，请拿出你剪好的四边形，通过量一量，拼一拼，分一分的方法来探究。 二、操作验证