人教版小学语文低年级教材插图教学的研究——以七星关区第十二小为例.docxVIP

PAGE PAGE III 人教版小学语文低年级教材插图教学的研究 ——以七星关区第十二小为例 摘要：课本插图是语文教材中鲜活灵性的材料资源，以其形象生动性吸引着学生的眼球，它作为语文教材更具直观性和形象性的材料依托，越来越引起更多教育者的探究。伴随着插图作为新的课程资源这一地位在新课程改革之中得到落实，对于插图的利用也越来越代表着教师的专业水平和语文素养。研究语文教材中的插图对推进语文教学创新化、提升教师的教育机智、改变学生的学习方式等方面都起着积极作用，故本文选择以小学低年级语文课本插图在教学中的有效利用为突破口进行探究。 关键词：人教版；小学语文；低年级；插图教学；七星关区第十二小 Abstract: textbook illustration is a fresh spiritual material resource in Chinese textbooks which attracts students eyeballs because of its vividness and vividness which becomes more intuitive and vivid material relying on Chinese textbooks which attracts more educators inquiry. Accompanied by illustration as a new curriculum resources status in new curriculum reform implemented, illustrations utilization increasingly represents teachers professional level and language literacy. Studying illustrations in Chinese textbooks plays an active role in promoting innovation of Chinese teaching improving teachers educational tact and changing students learning styles etc. Therefore this thesis chooses elementary school textbooks illustration in teaching effectively uses as breakthrough point to explore. Keywords: human teaching edition; primary school language; junior grade; illustration teaching; seven star Guan district 12th small  目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 前言 1 一、人教版小学低年级语文教材中插图的特点分析 1 （一）插图数量和类型分布不均 1 1.1-6年级课本插图数量呈下降趋势 1 2.不同插图的类型所占比例差别较大 3 （二）不同年级插图在选材和表现手法方面存在差异 4 （三）课本插图在“语文园地”各部分分配不同 5 （四）课本插图注重传统文化的传承和教学重点的凸显 6 （五）课本插图融现实性和时代性于一体 7 二、七星关区十二小人教版课本插图运用的现状分析 7 （一）教师认识插图的现状 7 1.插图只是一种摆设 7 2.理论素养的缺失 8 3.课文和插图的关联性认识程度不够 9 （二）教师运用插图的现状 10 1.难以把握运用插图的最佳时机 10 2.难以抓住插图与课文内容的有效联系 10 3.辨析课本插图质量的能力欠缺 10 （三）学生的利用现状剖析 11 1.过分依赖型:热衷文本插图 11 2.彻底抛弃型:无视课本插图 11 3.漫无目的型:利用效率低下 12 三、关于有效利用插图进行语文教学的具体建议 13 （一）教师做好利用插图教学的促进者 13 1.教师应树立完善利用插图的意识 13 2.课堂导入利用插图激趣设疑 13 （二）学生发挥利用插图进行学习的能动性 14 1.学生树立自主应用插图学习的意识 14 2.学生利用插图做好预习工作 14 （三）学校家长共同协作提高插图的利用效率 14 1.积极打造插图课程资源创新应用平台 14 2.家长学生互动开展亲子插图阅读活动 15 结