四年级上册信息科技第三单元第10课《从数据到编码》浙教版.pptVIP

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2023-11-01 发布于江苏
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四年级上册信息科技第三单元第10课《从数据到编码》浙教版.ppt

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夏日小清新商务通用PPT模板汇报人：小熊猫时间：2019.06.07 第三单元第10课从数据到编码日常生活中，常常可以见到一些“特别”的数据，如电话号码、公民身份号码，这些有一定规律的数据是怎么来的？思考单元导入日常生活中，常常可以见到一些“特别”的数据，如电话号码、公民身份号码、门牌号码、车牌号码等，这些有一定规律的数据都是经过编码得到的。为什么每一辆车都要车牌？能否一套规则表示所有的事物？思考这是四年级学生学号登记表，观察学号数据，你发现了什么？（1）理解编码的目的；（2）构建简单的编码规则。学习任务什么是编码？思考随着信息社会的持续深入，编码使用越来越广泛。编码可以建立数据间的内在联系，数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。建构一、有规律的数据人们身边存在许多有规律的数据，这些数据使生活更有秩序如同一幢住宅楼不同住户的门牌号码，5幢了单元201室、5幢3单元202室；同一学校不同班级的班牌，三年级（5）班、三年级（6）班；同一牧场不同的牛的耳牌，2201、2202。二、编码与数据编码是按照约定规则进行的规范性描述，可以用数字、字母或文字等表示数据。如手机号码使用数字编码，将11位数字有序排列，方便人们一对一精准通话；超市中的商品使用图形编码，扫描条形码，可以快速找出该商品的相关信息；地理坐标使用经纬度编码，可以精确地表示地球上的位置。为了保证出行安全，地铁的车门需要经常检修，车门的编码有利于检修管理。某城市车门编号共有五位，由四位数字和一位字母组成。请观察这串数字5212B，思考有何含义？ *