3《公民意味着什么》 第2课时 认识居民身份证 教学设计.pdfVIP

第二单元：我们是公民 第 3 课：公民意味着什么 第 2 课时：认识居民身份证 上课 年 月 日 第 周 星期 时间 法制观念：熟悉和保护个人信息；通过图片、问题和相关链接等设置详细介绍 了有关身份证的知识，帮助学生体会身份证的重要作用；通过活动，引导学生了解 育人 身份证的用途，认识身份证是重要身份凭证。 目标 责任意识：通过活动，引导学生学会保护个人信息，避免给违法分子可乘之机， 帮助学生养成谨慎处事的习惯，注意保护隐私权等权利。 教育 熟悉和保护个人信息 重点 教育 引导学生了解身份证的用途，认识身份证是重要身份凭证。 难点 教学过程 环节 教学活动 设计意图 1.看一看：请你仔细观察自己或者父母的居民身份证正反 通过课前看一看、 课 面信息。 记一记、查一查培 前 2.记一记：记录你观察到的信息尝试用不同的方式把身份 养学生自学的能力， 预 证上的信息分分类吧。 为课堂上的学习做 学 3.查一查：调查了解身份证都用哪些用途呢？ 好准备。 导入新课：出示图片 出示户口本页，引入每个公民从出生就拥有一个身份，就 有独一无二的身份证号。 活动一：身份证记载的内容 1.再出示身份证页面，让学生找出哪一面是身份证的正面? 通过观察身份证正 课 2.谈一谈对身份证的新认识有哪些？ 反面，对身份证有 中 （1）作为中华人民共和国的公民，身份证的正面才是公 新的认识，又通过 导 民身份最好的象征。 把身份证上的信息 学 （2）身份证可以证明我是中华人民共和国的公民，我要 进行分类，让学生 好好爱惜这样重要的证件。 理解了身份证的信 3.观察自己或者父母的身份证信息，用不同的方式把身份 息内容和内涵。 证上的信息分分类吧。 （1）图片信息 （2）文字信息:姓名、性别、民族、出生日期、住址、公 民身份号码、签发机关、有效期限。 （3）数字信息:出生日期、公民身份号码、有效期限 4.居民身份证登记的项目包括:姓名、性别、民族、出生 日期、常住户口所在地住址、公民身份号码、本人相片、指纹 信息、证件的有效期和签发机关。—— 《中华人民共和国居民 身份证法》 5.为什么需要公民身份号码? 通过提问，让学生 （出现重名或者双胞胎就很难证明身份了。使用公民身份 明白了需要公民身 号码可能是为了方便国家管理。） 份号码的原因；并 6.公民身份号码的数字有什么含义? 了解到了公民身份 （公民身份号码有8 位数字和我的出生年月日一样。我和 的数字含义。 爸爸妈妈公民身份号码的前六位是一样的，但是后四位就不太 相同了。） 7.观看