2023年部编版七年级上册语文第三单元第10课再塑生命的人.pptxVIP

10　再塑生命的人;;素养目标;1.整体把握课文，填写以下内容。;2.有的译文将这篇文章命名为“我的老师”。请你分析一下“我的老师”和“再塑生命的人”有什么不同之处，哪一个更好一些。(高阶思维) “我的老师”强调对老师个人的描写，“再塑生命的人”更侧重于教学过程的叙述；“我的老师”只是对一个老师事迹的陈述，“再塑生命的人”却表现了老师的教学在学生身上产生的巨大影响。所以我觉得“再塑生命的人”更好一些。;1.根据拼音写出相应的词语。 (1)回想此前和此后jié rán bù tóng( )的生活，我不能不gǎn kǎi( )万分。 (2)我的手指cuō niǎn( )着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而zhàn kāi( )的花朵。;(3)我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了zhēng zhí( )。 (4)发这种脾气，我既不cán kuì( )，也不huǐ hèn( )，我对玩具娃娃并没有爱。 (5)突然间，我huǎng rán dà wù( )，有一种神奇的感觉在我脑中jī dàng( )，我一下子理解了语言文字的ào mì( )了。;(6)我想起了那个被我摔坏的玩具娃娃，摸索着来到炉子跟前，jiǎn( )起碎片，想把它们pīn còu( )起来，但怎么也拼不好。 (7)这些词使整个世界在我面前变得huā tuán jǐn cù ( )，měi bù shèng shōu( )。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，qǐ pàn ( )着新的一天快些来到。 (8)当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经pí juàn bù kān( )了。;(9)你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，xiǎo xīn yì yì( )地缓慢地向对岸驶去? (10)从此以后，以这种bù qiú shèn jiě ( )的方式，我学会了…… (11)她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者hùn wéi yī tán( )。 (12)井房的经历使我求知的欲望yóu rán ér sheng ( )。;2.下列句子中加点的词语使用不. 恰. 当. 的一项是( ) A.老师交办的事情我没有做好，心里感到很惭. 愧. 。 B.通过科学实验，科学家们揭开了自然界的许多奥. 秘. 。 C.幸福是一种回味绵长的情致，是一种美. 不. 胜. 收. 的意境，它距离每一个人并不遥远。 D.桂林那些巧. 夺. 天. 工. 的奇山胜景吸引了无数游客前来观赏。 【解析】“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然。用于此处不合句意。;3.阅读文段，完成问题。 ①在我读完《假如给我三天光明》这本书后，被坚强的海伦深深地感动了。②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满着的爱。③我不禁感慨：只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光? (1)有语病的是第　 　句。修改：　 . . (2)标点符号使用不恰当的是第　 　句，将　 　改为 　 　。?;　 　， .;(2)任务二：班级组织同学们为板报拟写了一副对联，某同学已经写好了上联，请你将下联补充完整，使其符合板报主题。 上联：呕心沥血育桃李 下联：　 　 . 【解析】本题考查对联。对联写作上要注意词性相同、结构一致；平仄对应、音律协调；内容相关、上下衔接。注意对联一般讲究“仄起平收”。本题上联的结构是“四字并列短语+动词+名词”，下联要据此结构