人教版《劳动教育》七上 劳动项目七 《手缝布偶》教学设计.docVIP

人教版《劳动教育实践活动手册》七年级 教学设计 课题 劳动项目七 手缝布偶 单元 三 学科 劳动教育实践 年级 七 学习 目标 1、劳动观念： 了解制作布偶的基本流程，懂得向他们传递关爱，回馈社会。 2、劳动能力： 掌握几种基本的缝纫针法。独立设计并制作布偶。 3、劳动习惯与品质： 培养服务他人、务实创新、勤俭节约等劳动品质。 4、劳动精神： 培养奉献爱心，感受劳动给他人、社会以及自己带来的幸福感的意识和精神。 重点 培养服务他人、务实创新、勤俭节约等劳动品质。 难点 培养奉献爱心，感受劳动给他人、社会以及自己带来的幸福感的意识和精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片（布偶），布偶不仅是带给我们快乐的心爱之物,有时更是我们的朋友和伙伴，陪伴着我们长大。去福利院慰问的时候，给那里的小朋友送上一个可爱的布偶，他们一定会非常开心。自己动手设计并制作一个布偶，将对福利院小朋友的关爱融入一针一线之中，同时锻炼自己的动手能力，培养创新意识和用劳动服务他人的意识。制作布偶时，可以用废旧的衣物，利用它们独特的纹理、色彩，变废为宝，节约环保。下面让我们一起动手设计、制作一个布偶吧。 板书课题 观看布偶图片 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 1、 一、劳动准备 （一）方案构思 1、你想做一个什么样子的布偶?试着画出设计草图。 2、知识加油站 布偶可大致分为立式和坐式两种造型。立式布偶的下肢和躯干部分连成一体,制作相对简单。设计立式布偶可以采用夸张的方法,适当加大头部,呈现天真、稚趣的特点。 （二）工具与材料准备 剪刀和针线、画线笔和卷尺、布料、棉花 （三）知识准备 1、基本缝纫针法——平针缝。 （1）采用平针缝，布料正面与反面的针脚大小相等。这是手缝最基本的针法。 （2）看看视频找找灵感 播放视频 2、基本缝纫针法——藏针缝。 （1）由内侧引针，在上方布料与下方布料间交替行针，挑起的布料以少为宜。这种针法能够将缝线隐藏于布料之间。 （2）看看视频找找灵感 播放视频 3、知识拓展 手工缝纫基本针法种类较多，按缝制方法可分为平针、回针、斜针等;按线迹形状可分为三角针、旋针、竹节针、十字针等。 （1）短绗针：手针由右向左.间隔一定距离构成针迹一般连续运针3-4针后拔出。常用于手工缝纫、假缝试穿、装饰点缀、归拢袖山弧线、抽碎褶等。在归拢袖山弧线与抽碎褶时，衍缝针 距要细密，只是作针尖运动。 （2）长短绗针长短绗针也称绷缝。面料上面为长约针迹，面料下面为短绗针迹，一般用于覆衬、打线钉等。 线钉在服装生产过程中的作用是定位。各种毛料服装在制作之前，首先要进行这道工序，服装完成之后，线钉作用即消失。还有对那些不能采用划粉作标记的衣片，也用打线钉的方法。这些面料除毛料外，还有各种混纺面料、丝织品等。 打线钉的线采用全棉双线，在直线处，针距可大一些；曲线部位，针距可短一些。 （3）回针 回针也称倒勾针，它有全回针和半回针之分，用于加固服装某些部位，深圳服装设计培训小编举例：如领口、袖窿、裤裆等服装弧线部位。全回针，其针法是一边将全回到原针眼位置一 边缝下去，如果是密集的全回针，外观与缝纫机平缝线迹相似。半回针，其针法是一边将针回到原来针眼位置的二分之一处，一边缝下去，多用于两块布的固定。 （4）扎针也称斜针.线迹为斜形。针法可进可退。主要用于将边缘部位固定。 （5）纳针纳针的线迹为八字形.故也称八字针。上下面料缝后形成弯曲状.底针针迹不能过分显现。多用于西服领的翻驳处。 （6）暗针暗针也称拱针。在服装缝制过程中，采用拱针的部位不多，一般在毛呢服装不压明线的前门襟止口部位采用，使衣身、挂面、衬料三者能固定。它要求表而不露出明显针迹。 二、劳动体验 （一）做纸样 按照设计草图，在纸上把各个部位画出来，标明名称和数量，并逐―剪下来。 （二）剪裁 1、把纸样摆在选好的布料上，用剪刀沿纸样轮廓对布料进行剪裁，注意剪裁时留0.5 cm的余量。 2、操作提示 (1）制作布偶要尽量选用有弹性的面料，如绒布、毛巾布、带弹性的棉布等。(2）要注意纸样在布料上排布的方式,尽量节约布料。 (3）剪裁时要注意布料的走向,这样填充时才不会变形。 (4）布料大多有表里之分，注意对称但没有特别标明左右的部位剪裁时要调换方向。 （三）缝制耳朵 将两块做耳朵的布料正面相对，反面朝外，底端留口，用平针将其余部分缝好。把缝好的布料翻到正面，向内填充一些棉花，一只耳朵就做好了。用同样的方法缝制好另一只耳朵。 （四）缝制头部 1、先把两块面部的布料正面相对，反面朝外放好。然后将缝好的耳朵倒夹在两块布料中间，注意耳朵应在头部偏上的位置对称分布。底部留口，用平针将其余部分缝好。翻到正面，从底部留口处向内填充棉花，布偶头部就做好了。 2、操