论文《浅析幼儿园音乐活动对幼儿的影响》.pdfVIP

浅析幼儿园音乐活动对幼儿的影响 摘 要：随着素质教育的进一步实施,音乐教育教学活动对孩子们的重要意义, 也被越来越多的幼儿园老师所了解。也因此,音乐教学活动也越来越成为了幼儿园 的重点教学方式之一。幼儿园音乐活动也由于自身对孩子身心健康产生的正面影 响而更受欢迎。不过在现实的教育教学活动中,幼儿园音乐活动的教育功效却还并 未获得真正意义上的实现。因此,本章主要选取了幼儿园音乐教育活动为主要研究 对象,并通过该活动对孩子的心理影响效应与社会现象分析,展开了较为深刻的研 究[1]。 关键词：幼儿园,音乐活动,音乐 引 言：儿童音乐活动成为学前教育中重要的内容,它多元化的表现,引导着更 多的孩子能够主动的投入其中。因为声乐运动能够为孩子们带来欢乐,从而产生了 丰富多彩的情绪情感。所以儿童音乐教育活动就是以多种不同形式的音乐形式所 展示出的课程内容,有着其自身的丰富性、多样化、有趣,使孩子们从各种各样的音 乐形式运动中获取乐趣并得以进一步发展,为孩子们今后的健康发展打下很好基础 [2]。 一、幼儿园音乐活动概述 幼儿园声乐教学活动是幼儿园活动中很重要的一部分,是美术教学中的核心内 容之一,也是培养孩子素质发展的主要手段。幼儿园乐教学活动主要分为:打击乐活 动、歌曲活动、乐游戏、乐欣赏,其中乐教学活动主要就是将音乐教育教学和欢乐 活动相结合了,是一个寓教于乐的教育方式[2]。将乐活动作为对幼儿的进行素质 教育的有效手段, 以促进孩子们从个性上活泼开朗、心理健康、精神上饱满发展,体、 智、德、美、等方面,共同接受素质教育,从而使孩子们在轻松愉快的学习气氛中得 到发展、促进了孩子的全面发展[3]。 二、幼儿园音乐活动对幼儿的影响 （一）幼儿园音乐活动对幼儿心理的影响 1.丰富幼儿的情绪情感 音乐教学活动的终极目的并非特长技巧的培训,而只是利用这种音乐活动训练 1 人、培养人,而最关键的音乐教学活动才可以满足孩子的精神性成长,所以这种教育 活动是一个非功利性的,并且以音乐活动的发展过程为终极目的、而并非以成果为 导向的。其中,情感感受是最首要的而其它方面认识性的、知识性的收获都是其次 的[3]。 歌曲教学活动作为各种社会情感的载体,孩子在不同歌曲教学活动的参加过程 中,不但可以获得各种歌曲中不同社会情感的熏陶,他们的社会情感也能显得更加 丰富多彩,从而提高情感的培养。这些影响和塑造并非一次就可以实现的,而是必须 通过好几次不断地进行再润物细无声中来充实孩子的积极情感,让孩子更多地参 与音乐活动,孩子的积极情感才会进一步的丰满出 [8]。 2.发展幼儿的想象力 在儿童歌曲教学活动中,教师们会经常询问小朋友,孩子们,如果你刚才见到的 这首儿歌,你还会想起哪里?让我们积极地开动脑筋想一想,你还需要为这首儿歌配 上一种怎样的动作,在这种过程中孩子们的头脑就会迅速地不停地转动,回想自己 曾经学过的动作,见到的动画,并想象为自己加上怎样的动作才会比较符合这首儿 歌,这就是在培养孩子学唱的时候认真思考和想像力的过程,孩子的想像力也将在 儿童歌曲的韵律和旋律中得以进一步发挥。 3.促进幼儿个性的发展 对孩子来说,他们的个性还处在一种不断养成的过程中。在这个过程中,其更容 易接受周围环境和对自己所接触事物产生的兴趣影响[4]。音乐活动作为美术的最 主要表现方法之一,它往往又是艺术家个人的创造。因此,孩子在不同的音乐活动中 往往都能表现出他们不同的个性。而孩子在音乐活动参加的过程中,又往往可以从 不同的视角获得不同的经验体验[6]。尽管音乐活动的具体内容都是一样的,可是对 每位孩子们来说,其自身的音乐体验却都是不相同的。也就是在音乐活动中不同个 人的表现,使的孩子在音乐参与的过程中,他们的个人能力会获得不同程度的发挥。 也因此,在各种音乐活动中,这并不是所谓的答案,而更多的是各种孩子个人的差异 发挥,也因此要引导孩子们参与到音乐活动中[5]。 （二）幼儿园音乐活动对幼儿生理的影响 1.促进幼儿的运动能力发展 儿童阶段的过程中是人体发展较为快速的时候,因此运动能力的发展尤为重要, 如果儿童从音乐活动中就能够发挥孩子的运动才能,孩子就可以借助乐曲激活自身 2 身体的运动细胞,使自身随着乐曲而舞动