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《跨文化管理》课程教学大纲 一、课程概况 课程学时：32（理论学时：24；实验（实践）学时：8）课程性质：专业选修课 开课部门：商学院建议修读学期：7 建议先修课程：管理学 适用专业（方向）：工商管理 二、课程地位、作用与任务 《跨文化管理》是研究经济全球化背景下文化对企业管理行为影响的一门学科，当前国际化在中国步伐日趋加快，国际组织和企业与中国接触日渐频繁，走出国门的企业及组织日益增多，对不同文化的理解和认识、研究显得尤为重要。??课程通过对不同文化背景下的组织结构、管理方式、人力资源管理等相关理论的系统学习，使学生了解不同文化对企业管理行为的影响，并结合实践运用所学概念与理论来分析、解决企业国际化经营的跨文化问题。 三、课程目标 （一）教学目标 《跨文化管理》课程的教学目的是让学生掌握跨文化管理学的基??研究方法，了解跨文化管理的主要内容，并且能运用跨文化管理的有关理论分析企业国际化实践中的问题。 同时通过一系列案例讨论，培养学生的分析能力、表达能力。 具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1. 系统了解和理解跨文化管理产生的背景，研究对象，跨文化管理的基??概念和主要内容，跨文化管理的主要研究对象等问题，指标点 1； 教学目标 2. 通过学习，了解不同文化背景下，由于制度不同、机制、习俗不同带来的具有不同的管理理念、方法、应用，以及面对这些问题应有的国际观；（指标点 2） 教学目标 3. 通过学习，能够较好地认识文化不同带来的障碍、变量，以及通过特定的沟通方式、激励方式、领导方式，有能力以较专业的视角识别、判断相关问题；（指标点 3） 教学目标 4. 通过课堂教学和课外拓展学习，与其它学科紧密联系，学生有望在综合管理能力方面得到提高。（指标点 4） （二）??课程支撑的毕业要求 ??课程支撑的毕业要求： 指标点 1：掌握扎实的跨文化管理理论和知识，掌握跨文化管理实践应用，掌握跨文化管理背景及关注重点； 指标点 2：文化管理是组织管理中重要的软实力体现，涉及管理学、人力资源管理、绩效管理、运营管理等相关学科；跨文化管理涉及不同文化背景下完成各种管理活动；努力使学生具备社会科学和自然科学相关知识的积累； 指标点 3：通过跨文化管理学习，能够将跨文化管理理论与实际相结合，有识别、判断相关问题的基??能力； 指标点 4：通过跨文化管理学习，了解不同文化背景下，由于制度不同、机制、习俗不同带来的具有不同的管理理念、方法、应用，以及面对这些问题应有的国际观，具备宽广的相关学科知识及关联能力； ??课程支撑的指标点： 指标点 1.1：能够掌握跨文化管理相关概念、理论和方法，跨文化管理的背景、体现方式等； 指标点 2.1 和 2.2：与其它相关学科，如管理学、人力资源管理、绩效管理等课程紧密联系起来，扩大学生眼界及思路； 指标点 3.2：能够运用跨文化管理理论及方法分析、识别相关问题，并有解决这些问题的基??思路和可能的方法； 指标点 4：学生综合能力得到提高，包括知识水平的提高、视野的开拓、较高的人文素质。 《跨文化管理》课程教学目标与毕业要求的对应表课程名称：跨文化管理 《跨文化管理》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：跨文化管理 任课教师： 课程性质：专业选修 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 教学目标：掌握扎实的跨文化管理理论和知识，掌握跨 （1）.指标点 1：掌握扎实的 文化管理实践应用，掌握跨文化分析模式。 跨文化管理理论和知识，掌握跨 达成途径：通过跨文化管理基??概念、产生背景、理论 文化管理实践应用，掌握跨文化 基础的学习，了解跨文化管理在全球化经济活动的存在 管理背景及关注重点； 和作用。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、中期考查、课外作 业和考试。 毕业要求 2： 教学目标：通过跨文化管理学习，全面认识和理解文化 （2）.指标点 2：文化管理是 在组织经营、管理中的重要作用；文化所表现出的价值 组织管理中重要的软实力体现， 观、方法、态度不同对组织管理的影响。 涉及管理学、人力资源管理、绩 达成途径：系统地对文化影响要素进行全面了解和认识， 效管理、运营管理等相关学科； 并引用大量案例进行分析，充分与其它学科进行融合分 跨文化管理涉及不同文化背景下 析，努力让学生具备社会类科学和自然科学知识积累。 完成各种管理活动；努力使学生 评价依据：课堂笔记、提问和作业、中期考查、课外作 具备社会科学和自然科学相关知 业和考试。 识的积累； 毕业要求 3： 教学目标：通过跨文化管理学习，明确文化多样性存在 （3）.指标点 3：通过跨文化 的合理性及必然性，商业习俗、管理风格、工作态度、 管理学习，能够将跨文化管理理 沟通模式等许多方面等因文化不同而不同，能对实际存 论与