小学数学_【课堂实录】认识位置教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（一年级上册）》70页。 [教学目标] 1.在生活情境中，能辨认左右、上下、前后，初步学会用这些方位词描述物体间的相对位置。 2.通过对生活情境的真实体验，发现左右的相对性，感受生活中准确辨别左右的有序性。 3.经历知识的学习过程，初步积累有关方位的直观经验，体验合作学习的乐趣，感受数学与生活的联系。 [教学重点]能正确辨认左右。 [教学难点]用“左右、前后、上下”描述物体的相对位置。 [教学准备]多媒体课件。 [教学过程] 导入 同学们，喜欢玩游戏吗，这节课我们就在游戏中学数学。老师给大家带来一幅图片，是个小丑，小丑的鼻子跑到这里了，