7、一分钟教学设计新部编版.docVIP

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科教课方案 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 7《一分钟》的教课方案 大司巷小学胡月园 人教版小学语文第三册第七课 第一课时 教课目的： 1、利用识字方法，认识“钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔”9个生 字，会写“哈、叹、钟”三个生字。 2、正确、流畅地朗诵课文。 3、初步感知时间的可贵。 教课准备： 课件、田字格等。 教课过程： 一、揭题识字 1、猜谜揭题。 “中字添上金字旁，计时请它来帮忙。”猜一字。钟！你见过哪些钟？钟为 什么是金字旁呢？”出示钟的图片：今日，我们要学习一个故事。故事的题目叫： 《一分钟》。 2、读题。钟，是个翘舌音，让我们读好它。 3、一分钟时间有多长呢？我们来丈量一下。你感觉一分钟怎么样？ 4、教课生字：钟。这个字（中）念？加上“金字旁”念？为何钟字加上 金字旁念钟呢？让我们一同来看看。（钟：先人贵族或官宦人家由奴仆敲击的金 属报时器，以杵撞击时发出有穿透力的洪亮的“咚咚”声。） 二、粗读课文，整体感知 1、学生自读课文。《一分钟》这个故事讲了一件什么事呢？ 要求：请小朋友自己把这篇课文重新到尾多读几遍，碰到不认识的字，找找 下边的拼音多读几次，注意读准字音，读通句子。每读完一遍，你都能够冲老师 点点头，我就理解了。理解了吗？好，开始。 2、梳理反应：这篇课文讲了元元什么事呢？ 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 元元多睡了一分钟，结果迟到了20分钟的事。 三、读准字音，理解词义 1、多睡一分钟，却迟到20分钟。这究竟是怎么回事？在走进故事以前，我 们先来认认从故事里跑出来的生字宝宝！ 2、分层识字，分类认词。（卡片稳固） 一分钟闹钟丁零零（一组一组体现）（加入训练的意识） 哈欠叹了口气 迟到决定懊悔背书包：教课“背”。表示动作的。还可以背什么？ 3、生字去拼音认读。 4、用放电影的方法理解“哈欠、懊悔、喧闹”等词。教课“哈欠”。欠，像人张口打呵欠。什么时候会打哈欠？我们打个哈欠试一试？哦，想睡觉，没睡醒，困了的时候，难怪“哈”是“口”字旁，你有方法记着哈吗？“欠”呢？看老师 画的一幅画。欠：嘴里呼出了气；（动画出示构字过程） 5、我要考考你：字形稳固，识记字形。 6、课间操：儿歌 四、深读课文，品悟字义： 过渡：方才读课文的时候，我们发现元元读了一分钟却迟到了20分钟。这 此中碰到了什么事呢？ （一）学习第二段 出示：过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背（bēi）着书包上 学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说:“假如早一分钟就好了。” 1、看大屏幕，这就是你们说的第一件事。读顺课文，朗诵指导第二 段。 2、理解：叹了口气，为何？指导朗诵。 （二）学习第二段 过渡：除了碰到红灯的麻烦，还有什么麻烦呢？ （1）自由读第三段。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 2）指名读，挑战读。 3）理解“又叹了口气”。 （三）回首第一段 元元当时是怎么想的呢？指导朗诵。 4）朗诵指导。 2、元元就睡了一分钟，以后发生了什么事了呢？让我们走进故事的 第二段看看。 小结：就由于多睡了一分钟，就迟到了20分钟，元元真的很懊悔。 四、书写指导 方才，我们认了字，读了词，学习了课文，接下来我们还要将生字宝宝送进田字格，把它们写好。 1、指引学生察看，比较。 2、范写，连写并巡回指导。 六、小结。 板书设计： 7、一分钟 元元多睡迟到20分钟 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰